江苏省泗洪县教师发展中心研训员

张 山

张山，江苏省泗洪县教师发展中心研训员，国家二级心理咨询师，泗洪县未成年人指导中心心理辅导教师，江苏省心理学会会员，南京师范大学教师素养发展与考评研究中心兼职研究员，宿迁市基础教育工作先进个人；主持、承担过全国教育科学规划课题1项（心理健康教育）、江苏省教育规划课题3项。

向希望而行，遇见更美好的自己。

——张 山

心理自助是人类有意识地调节自身情绪、改善心理问题的行为和活动。教师引导学生学会心理自助的目的是帮助其改善心理问题、获得自我成长、激发自我探索。他认为，心理健康教师为留守儿童提供“他助”的同时，还要注重培养他们的“自助”能力。

他积极探索“接纳·引导·赋能”留守儿童自助模式。“接纳”，即让留守儿童认识到困境是客观存在的，它既是一种挫折，也是自我成长的契机。“引导”，即教会留守儿童面临心理困惑时，通过倾诉、求助、锻炼等方式宣泄。“赋能”，即引导留守儿童掌握应对各种事件的具体策略。依据社会支持理论，他采取“请进来”的方式，邀请心理健康专家和心理健康志愿者开展系列活动，聚力提升留守儿童的自助能力。

他牵头成立泗洪县中小学心理健康研究中心，组织30名心理健康教师作为骨干成员，依托县教师发展中心和县未成年人成长指导中心，采用“分片包保”的方式，实现全县学校心理健康教育全覆盖，还定期组织开展心理健康教育活动，让“留守的花朵”在阳光的照耀下尽情绽放。