让普高教育“落地生根”

戴 荣

让普高教育“落地生根”

戴 荣

普高教育；教学质量；终身发展

从根本上说，教育意味着启蒙人、解放人。从这个基本点出发，正确的教育价值观应当是：呵护自由、培育兴趣、掌握知识、启迪智慧、树立诚信、享受快乐。可现实情况是，本应该发展学生好奇心和理性思考能力的智育，变成了灌输知识；本应该鼓励崇高精神追求的德育，变成了灌输规范；本应该培养丰富灵魂的美育，变成了灌输技艺。得到的东西我们看到了，失去的东西我们并未发觉。得到的东西也许只是冰山一角，失去的却是海水下面冰山的主体。

基础教育特别是普高教育，一直面临着这样的两难选择，理想与现实、应然与实然之间充满着矛盾。在当前基础教育依然面临 “三个没有变”，即知识改变命运、教育成就人生的价值取向没有变，考试配置教育资源的基本方式没有变，高考作为选拔人才、导向素质教育的功能没有变，在此背景下，我们既不能罔顾现实，追求教育的 “乌托邦”，也不能完全被应试教育裹挟着前行，我们要努力追求好的可以落地的普高教育。

首先，可以落地的普高教育，一定是有较高教学质量的教育。好的普高教育，一定是学生考试成绩好的教育，一定是有较高教育教学质量的教育。所以我们教师要备好每一节课，上好每一节课，设计好每一次的作业，出好每一张试卷，真正做到向每一节课要质量要效益、向每一次作业要成绩要分数、向每一次考试要进步要信心、向每一天活动要激情要青春，与学生同甘苦，共成长，让学校成为师生共赴生命卓越的地方。

其次，可以落地的普高教育，一定是坚持科学育人方法的教育。教师需要像树一样植根厚实深沉的生命沃土，像云一样置身澄澈明净的高远碧空，唯有如此，才能有属于教育的一片扎实深厚的土地与一方轻盈灵动的天空，从而唤醒学生的灵魂，让他们回归天性、人性，成为“全人”。我们无法选择教材，但可以选择教法；我们无法躲避考试，但可以躲避题海。要旗帜鲜明地摒弃“填鸭式”教学，大力倡导启发式、探究式、体验式教学；要旗帜鲜明地反对疲劳战、消耗战，追求教育质量，构建良好的教育生态。

最后，可以落地的普高教育，一定是着眼学生终身发展的教育。没有笑声、歌声、呐喊声的教育，是残缺的教育，充斥着作业、考试和批评的教育，是变异的教育。只有学生充满学习兴趣和人生理想，教师拥有职业幸福和育人之乐，学校富有人文情怀和科学精神的教育，才是值得追求的教育！我们既要为学生今天的学习考虑，也要对他们明天的升学负责，更要为他们终身的发展着想，不要为了近期的学习与明天的升学，而牺牲学生的长远发展。教师要用最大的爱心和善意，精心呵护每一个学生，让他们享受爱的阳光，都能温暖、滋润地茁壮成长。学校要从核心素养出发，建设分层的必修课程、多样的选修课程和丰富的校本课程，给学生提供多样化的发展可能。

G630

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1005-6009（2017）74-0076-01

（作者系江苏省泰州市第二中学校长）