品读

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创办特色学校，在好多地区、好多学校已经成为一个目标，事实上，它是一种方式。

——特色学校建设，归根结底是为了学生的发展与成长，学校建设是手段并非目的。诚如北京十一学校校长李希贵所言，不少学校错把特色建设当成了目标，却忽视了最重要的学生的发展。特色学校的建设，应当是以充分发展学生个性为前提，要帮助学生挖掘潜能、发现优势、唤醒自己，这才是学校特色建设的旨归，而不能南辕北辙只追求学校特色建设，却忽视了学生成长。

“知行合一”应该成为中小学德育工作评价的核心指标。

——中小学德育的难题在于，无论怎样去创造新的教育方法，总有批评者站出来认为其不具实效性。“说理教育”是德育必不可少的组成部分，却总是被说成“说教”，“实践锻炼”是不可或缺的德育途径，有时候却又被批评是“刻意表演”。诚如北京教育科学研究院研究员耿申所言，要让“知行合一”成为中小学德育工作评价的核心指标。因而，德育工作者，不仅要有“知”的教育，也要有“行”的教育，基于“知行合一”的思想深层思考。