都是垃圾桶的错

李 根

都是垃圾桶的错

李 根

习惯培养；小学生；班级管理

新学期开学已经有一个多月了。我也经历了起初面对新的班级、崭新的面孔、稚嫩的学生时的激动与兴奋，到如今的百感交集。早就听说低年级的学生不好教，低年级的班主任不好当。一开始，我还不信，可如今，我是真真实实地体会到了。班级的卫生尤其让我头疼：讲台上，每天都堆了粉笔头和各种杂物；垃圾桶挺着大肚子，周围一片狼藉……

周一的暮省课，我假装垂头丧气地说：“同学们，告诉你们一个不好的消息，今天我们班又被学校批评了。因为学校说我们班同学不爱干净，但我觉得是学校错怪我们了。”听我这么一说，同学们有些惊讶，两只眼睛直盯着我。我接着对他们说道：“我觉得有错的应该是我们班的垃圾桶。”这下，学生们就更是丈二和尚——摸不着头脑了。“对，你们没听错，就是垃圾桶犯的错。如果不是它太小，怎么会装不下这么点垃圾？怎么又会使得班级变得这么脏？所以，我们得狠狠惩罚它。”

班上顿时炸开了锅，学生们相互交头接耳起来。班长站起来说：“李老师，垃圾桶又不是人，怎么会犯错误呢？”“是啊！是啊！”其他学生不住地点头，连声附和。“就是，垃圾桶一直放在教室角落里，它又不会动，教室里的垃圾都是同学们扔的，我觉得垃圾桶是无辜的。”纪律委员也开始为垃圾桶辩护。

“不惩罚垃圾桶，那该惩罚谁呢？我们总要找出‘元凶’吧！”我追问道。“李老师，我觉得这件事全班同学都有责任，毕竟垃圾是我们扔的，我们应该为自己的行为负责。”劳动委员第一个站起来说。又一个学生站起来大声说：“我同意她的说法，这地上有一部分垃圾就是我制造的，我保证以后再也不随地扔垃圾了。”学生们马上开始你一言我一语地自我检讨起来。

于是我趁热打铁，对学生们说：“既然大家都觉得不是垃圾桶的错，那我们就先把垃圾桶移出教室，看看到底是谁的错，好不好啊？”学生们很高兴地接受了我的建议。

第二天一大早，学生们像往常一样早早地来到了教室。交作业、早读、第一节课、课间休息……一如往常的学习、活动。“咦！陈茜茜你怎么把垃圾扔地上？”靠着垃圾桶旁的张晓华同学急切地提醒道。“不是扔垃圾桶里了嘛！”她边说边回头指向垃圾桶方向。“垃圾桶呢？哦！”她好像恍然大悟，立刻飞快地捡起地上的垃圾。“班长，借你垃圾袋扔张纸。”“李小兵，你的垃圾漏了，赶快捡起来！”“陈杰，你的垃圾袋满了，赶快倒了吧！”……没有垃圾桶的日子里，教室里总能够听到这些声音。一个月转眼过去了，在没有垃圾桶的日子里，教室里的卫生情况反而变得更好了。我们班还受到了学校的表扬，获得了当月的“卫生星级班级”称号，学校给我们颁发了“流动红旗”。

班级管理是琐碎的，头痛医头、脚痛医脚的方法也许能收到短期的效果，但是时间一长又会旧疾复发，还是不能解决学生习惯上的问题。所以，巧借“垃圾桶”让学生养成良好的卫生习惯才是对症下药，才能药到病除。

（作者单位：南京市雨花外国语小学）

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1005-6009（2017）55-0078-01