中学生社团管理实践初探——以南京市科利华中学“一帆”文学社为例

庄 山

中学生社团管理实践初探
——以南京市科利华中学“一帆”文学社为例

庄 山

当前学校社团建设中，存在人员流动频繁、参与人员热情消退、社团发展规划缺位、经费与场地受限等问题，这些都不利于社团的良性发展。在社团的后建设时代，我们要合理吸纳社团成员、规范完善学生社团管理制度、改善社团条件、建立全员参与的管理模式和合理的奖惩制度、开展丰富多彩的社团活动，帮助学校社团走出发展困境。

社团建设；管理模式；智育；德育

中学学生社团是学生根据自己的兴趣爱好和特长，在学校团委的引导下，组织建立起来的群众性学生组织。学生社团为学生提供了展示和交流的平台，丰富了学生的校园文化生活，对良好校风建设起到了积极的作用。社团活动已成为学校德育的重要载体，同时也是学生智育的延伸。学生在服务社会、服务同学的过程中，奉献了自己的爱心，增强了社会责任感和吃苦耐劳的精神，磨炼了意志品质，为成才积蓄力量、创造条件。

一、学校社团后建设时代存在的问题

很多学校都成立了各种社团，但社团的成立只是一个开始，要让它健康运行并发挥育人作用，实现可持续发展，还需要认真考虑社团规章制度是否健全、运行机制是否顺畅、社团成员是否积极、社团规划是否长远、社团活动是否具有特色、社团成果是否出彩……然而，现实的情况是，我们很多学校只关注成立了多少社团，却没有重视对社团建设的指导和管理。在目前的社团建设中，主要存在以下问题：

1.社团成员积极性不高，成员流动性大。学生最初加入社团无外乎以下三个原因：一是对社团确实感兴趣，二是出于好奇，三是出于功利化的目的。但是随着初中课程难度的加深、学业负担的加重以及学生对社团了解的深入，他们中的一部分人对社团的热情日益消退，甚至产生退出的想法。而社团也因为新老成员更替或成员的频繁流动，难以高效地开展各种活动。

2.活动开展“三分钟”热度。有些社团缺乏长远规划，再加上社团自身定位不明确，社团活动的开展很多时候只是社团负责人的一时兴起。社团活动的组织往往是“三分钟”热度，刚开始时，活动一个接着一个，办得热火朝天，但随着时间的推移，社团活动逐渐减少，甚至销声匿迹，出现虎头蛇尾的现象。

3.社团发展缺乏连续性。社团发展缺乏长远目标和整体规划，完全按个人喜好或一时兴起组织和开展活动。

4.社团经费和活动场地无法保证。社团活动的开展，除了需要人力，还需要一定的经费和场地的支持。由于中学有升学的压力，学生社团不属于学校的硬性考核指标，学生社团活动得不到学校的重视。因为学校重视不够，所以相关政策、活动经费、激励和保障措施也就无从谈起。

5.社团活动存在形式主义倾向，缺乏吸引力。社团成员积极性不高，其中一个重要原因就是，社团活动流于形式，一味地追求声势和规模，不注重活动内容和实际效果，这些活动的举办对学生发展的实际意义不明显，因而也难以调动学生的积极性和参与热情。

频繁的人员流动、社团的“三分钟”热度、连续性的不足、经费与场地的缺乏、活动的形式主义倾向等，都不利于社团的良性发展，也难以积累、沉淀优秀的社团文化。

二、学校社团后建设时代管理实践探索

为了改善学生社团建设存在的问题，实现学生社团的良性发展，南京科利华中学以学校的“一帆”文学社为抓手，探索学生社团新的管理模式。

南京市科利华中学 “一帆”文学社成立于2000年，社团成立的目的是丰富学生的课余生活，全面提高学生素养，为学生搭建一个自由、开放的写作平台，增强学生的思维、审美、创造能力。针对上述社团管理及发展过程中存在的问题，结合学校“一帆”文学社的实际情况，我们对“一帆”文学社的管理作了以下调整：

1.合理吸纳社团成员。“一帆”文学社在招募社团成员时，会认真了解报名人员的情况、其对社团的需求和期望等，尽量吸纳真心热爱文学、对未来有目标、愿意和社团共进退的社员。同时，成员招募进来之后，我们还会有半年的考察期，考察期结束，不合格的成员将被劝退。除了直接对社团成员进行考察之外，我们还会通过科任教师，对学生进行间接考察和了解。

2.规范完善学生社团管理制度，增强社团发展的可持续性。“一帆”文学社社团管理制度健全，章程明确，对包括领导成员在内的所有社团成员的行为都做出了明确具体的规定，使得社团各项活动都有章可循。章程规定：社团管理者应以身作则，严格遵守规章制度，积极组织、参加社团活动，带领大家达成社团目标；要以高度的责任心积极建设社团，为社团着想，并且注重对社团骨干成员的培养；社员应自觉遵守社团纪律，服从组织管理者的安排，保持在社团中的活跃度，为达成共同目标贡献自己的力量，把社团当作共同守护的家。

3.改善社团条件。学校为社团活动提供必要的物质支持，为社团活动的开展提供必要的保障。“一帆”文学社经过与学校的多次沟通与协商，尽最大可能地争取到了学校对社团活动的支持和帮助。学校对社团的支持从社团组成人员上就可以看出：担任“一帆”文学社顾问的是学校校长，文学社社刊编委主任是学校语文组的资深教师，编委则是整个语文组的教师。学校真正做到了组织上重视、政策上支持、工作上关心、活动上指导，并且努力改善学生社团办公设施和活动场地等，为“一帆”文学社的更好发展创造了有利条件。

4.建立全员参与的管理模式和合理的奖惩制度。“一帆”文学社鼓励全员参与管理，培养社团成员的责任心与主人翁意识，让社团成员在社团的建设发展中发挥更为积极的作用。在“一帆”文学社里，每一位社员都可以为社团建设提出宝贵的意见和建议，也可以参与到管理中去，发现管理者在社团管理中的不足之处并及时提出；而管理者也主动接受各方面的意见，让社团和个人都能有更好的进步和发展。同时，“一帆”文学社还有明确的奖惩制度、具体的评分标准，对为社团做出贡献的社员给予加分或奖励，对影响社团发展的社员予以警告、扣分甚至惩戒。

5.开展丰富多彩的社团活动。“一帆”文学社通过举办丰富多彩的活动吸引更多的学生加入到社团中来，增强活动的实际意义。文学社每学期会举行一次大型的征文比赛，定期开展社团培训和文学讲座，定期开展户外采风，组织社团成员走出学校，走近大自然，实地采风游历，深入生活、寄情山水、了解人文历史，为写作提供优秀素材。此外，社团还会定期开展经典名著阅读、文学视频观赏、美诗文朗诵会、文学作品研讨会等活动。

正是在这样一种社团管理模式的指导下，“一帆”文学社建设取得了丰厚的成果，近三年来，社员有多篇作品公开发表，并在国家、省、市和区评比中获奖。

G631.5

A

1005-6009（2017）55-0033-02

庄山，南京市科利华中学（南京，210009）团委书记，一级教师。