一位灵动而朴素的教育者

陈 萍

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一位灵动而朴素的教育者

陈 萍

我和严桂芹老师认识十余年，相知深厚。她总是面带温和谦逊的笑，满含真诚；她总是轻言细语，从不高声喧嚷；她喜欢穿浅色的裙子，哪怕是冬天，总是清纯而优雅，充满灵气。

听过她的课，观摩过她的公民实践活动；她是扬州市汶河小学优秀的课题组长、教研组长，更是优秀的班主任。她的教育教学风格可以概括为四个字：灵动而朴素。

智慧的引领，诗化的语言，自然的生成，使得她的语文课堂灵动而丰富。她进行“小学语文同步拓展阅读”的课题研究，以课堂带动课外，一篇带多篇，精读带博读，辅之以形式丰富富有班本特色的读书活动，形成了“以学生的和谐发展为本，以活动促言语实践，以合作拓学习路径”的语文教育观，先后多次承担示范课、观摩课任务。没有花架子，不为新奇，不摆噱头，教学过程由浅入深、目标明确、环环相扣，如水般无痕。凭借她深厚的人文底蕴和专业储备，她总是牵着孩子的小手，漫步在语文的世界中静静欣赏、慢慢体会，实实在在读书，认认真真写字，孩子们合作探究、津津有味。这样的课堂，孩子们总是一脸阳光、神采飞扬，课堂发言自信从容、滔滔不绝，明显比别的班级的孩子更加自信与开朗。学校的各项赛事，课本剧表演、诗歌朗诵，严老师班上的孩子总是表现出色、屡屡夺魁。

她一直是优秀的教研组长，她带领她的团队连续加班，圆满完成星级学校教科研平台的建设；她热情帮助青年教师成长，悉心指导他们备课、说课、上课。在她的引领与帮助下，多名年轻教师成长为骨干教师。

严老师的优秀更在于她在德育上的成就。作为资深班主任，她早就意识到，小学教育是基础教育，是养成教育，良好的习惯培养比学科知识的传授更重要。2002年，她执教区级思品公开课《不说话的朋友》，开风气之先，将小课题研究的方法运用到品德课堂教学中，引导孩子们课前走出家门，对周围的公共设施进行调查采访，课堂上孩子们详实的数据，精彩的发言，真切的体验感受，不仅激发了学生发自内心的道德情感，还拉开了维护公共设施行动的序幕，至今仍让我记忆深刻。

她对孩子的品德教育，不单是课堂，是一个一个的活动，更多的是潜移默化，是滴水穿石的朴素的养成教育。

她把每一个孩子放在心上。无论是谁，只要生病缺了课，她都跟孩子约好补课的时间，耐心地为孩子补课。无论是谁，只要是过生日，都能在当天收到她一个拥抱和祝福。

这份朴素的坚持，来源于她对教育事业的无限热爱，来源于她一心一意为着学生的发展。

在她的班级里，学生总是主角，自主开展班队活动，自主管理班级，即便是班上最后进的孩子，也敢于向校长提意见。

严老师追求的不是立竿见影的学科成绩的提高，而是为每个孩子的全面发展照亮道路。用心爱教育的人一定会被教育的世界温暖相拥，严老师多篇论文发表获奖，获得许多表彰和奖励，在教育的象牙塔内，她用灵动的智慧，朴素的真情，负载着家长的重托，安然坚定前行，一路辛勤一路歌。

（作者系江苏省扬州市教育科学研究院小幼教研室主任，正高级教师，江苏省特级教师）