声音

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《江苏教育》2017年第4期由王金涛老师策划的专题“站在语文课程的高度教学”，引发了我的思考。当下，语文课究竟怎么上？平时我们看到的最常见的教学形态就是教师带着学生一篇一篇地讲读课文，语文课的主要活动是阅读，从某种意义上讲，语文教学被异化成了在教师“牵引下”的分析讲读课文，这显然不是语文教学的本义。站在语文课程的高度教语文，意味着“从教课文到教语文”的根本性转变，无论是在理论层面还是在实践层面，都为语文教学理清了思路，指明了方向，非常值得我们一线教师学习和借鉴。

——江苏省苏州市相城区望亭中心小学 毛家英

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