2015年江苏省“教海探航”征文竞赛获奖名单

特等奖（10篇）

深度链接：“补缺”假说视角下的小学英语语境策划

范运刚 连云港市解放路小学

由“入格”到“出格”

——史学素养视域下“三史”课堂的实践与思考 胡士华 杜培清 连云港市朐山中学

小径分叉的花园

——校园物质环境的审美诉求与建构

刘 慧 张家港市实验小学

从“有限”到“无限”的超越

——用“第二性想象”唤起儿童体验音乐意境之美 马晓菲 苏州市吴江区盛泽实验小学

教海探航：苏派名师成长的摇篮

——大数据视野下的“教海探航现象”解读与感悟穆传慧 连云港师专二附小教育集团

心物相通：打开“意以境会”的散文之门

宋 飞 江苏省运河高等师范学校附属小学

“阅读跨界”与“思维翻转”的范式嬗型

——大数据时代小学语文阅读教学范式的变革再思考

王金涛 连云港师专一附小教育集团

数学运算律与中层管理之道

王 俊 南通市通州区实验小学

“工业4.0”视域下中等职业教育课程设置“转型”的审视

周如俊 江苏省灌南中等专业学校

小学数学学科核心素养的思考与实践

庄惠芬 常州市武进区星河小学

一等奖（145篇）

起步作文教学怎么走出困境

——以儿童的哲学解起步作文教学之困

柏安芹 陆丽丽 淮安市实验小学

即时情感：从“短时效应”走向“长时效应”

卞小利 连云港师专二附小教育集团

从“舌尖”到心的距离

——走向“学生本位”的沟通艺术新常态

卜 骥 无锡市柏庄实验小学

儿童原创小说：“习作”之外的视野

蔡 亚 连云港市墟沟中心小学

苏派教学风格：群体特征与个性表达

曹春华 海安县教育局

“文本创编性”课堂：促儿童英语思维生长

曹晓敏 连云港市锦屏中心小学

在“博观”与“约取”之间搭桥

陈 晨 连云港师专一附小教育集团

儿童视域下“读与写”融合的实践探索

陈广东 淮安市实验小学

小学英语现实性交际中的“词穷现象”及应对策略            陈 华 常州市武进区花园小学

苏派“全语文”的“自文本”编辑

陈李娟 南通市通州区实验小学

小学数学灵活运算能力培养的研究

陈美华 常州市实验小学

从有痕到无痕：追求语文课堂中的“自然之美”

陈 敏 张家港市梁丰初级中学

为新时期教师成长打造亮丽底色

陈 伟 闵 欣 宜兴市新庄小学

“稚化思维”：催生学生“智化思维”的“智化思维”

陈小彬 常州市武进区花园小学

生长点：发掘“每一篇”的核心教学价值

陈晓红 无锡市隆亭实验小学

细节意识：写作中内心视象画面建构与表达的关键

程仁芳 连云港市赣榆区城头高级中学

项目多样化视野下的教学协商“变异”

崔志钰 江苏省海门中等专业学校

“孩题时代”：发展学生数学素养的魅力起航

丁爱平 南京市长江路小学

图式建构，打开儿童英语听说之门

丁文敏 常州市武进区星河小学

“生活化”表达：基于“社会人”视域的儿童表达新路径 符丹清 连云港师专一附小教育集团

点燃每一个儿童“美丽的梦想”

高 红 睢宁县菁华学校

备课·朗读·呼应

——对《天鹅的故事》第一课时教学的思考

高 翔 宿迁市宿豫区第一实验小学

陌生化：唤醒言语生命“原欲”

龚敏秋 张家港市实验小学

诗性·理性·母性

——“儿童在场”的低年段写话课程

顾海荣 盐城市实验小学

认知负荷视域下小学数学数量关系的教学

顾 健 江苏省淮阴师范学院第一附属小学

语用考量：小学英语命题与测试的新标准

顾丽娟 常州市武进区星韵学校

试误：儿童消极语言转型的“搭桥术”

顾 琴 淮安市实验小学

心理契约在儿童习作互评中的积极运用

顾渊雨 无锡市东亭实验小学

当作业成为学生表达的现实需要

——实现小学语文作业学科价值的探索

杭群燕 宜兴市实验小学

寻根觅林：向诗意更深处漫溯

何 勤 常州市武进区星河小学

殷郡伟 常州市武进清英外国语学校

云平台：提供另一种教育想象

洪 亮 苏州工业园区星海小学

学业求助：儿童数学学习的另一扇窗

胡 芸 连云港师专二附小教育集团

论游戏精神观照下儿童自主性话语权的回归

华 隽 常熟市实验小学

教师“高级后”的集体刹车：谁之过？

季春花 江阴市商业中等专业学校

在“边缘处”的风景

——习字教学“点回法”的原创意味与学理哲思

季殿玉 周振芳 常熟市实验小学

止于“形象”，生于“想象”，成于“具象”

江 姝 连云港师专一附小教育集团

利用针对不同课型的课堂观察表评析教学设计的有效性

江尧梅 连云港市解放路小学

高中物理程序性知识高效教学初探

姜祖国 江苏省沭阳高级中学

选择性知觉：期于用而适于地

蒋碧云 褚明月 宜兴市实验小学

建一个滋养童心的文化“园子”

蒋成荣 宜兴市杨巷小学

由“编导”引领“奔跑”：关于初中历史课堂教师指导行为有效性的思考

蒋桂英 张家港市梁丰初级中学

儿童哲学视野下“阅读批判力”的批判思考

金 凤 连云港师专一附小教育集团

建设“班级岗位小组” 提升核心价值观教育实效

蒯 威 苏州工业园区第二实验小学

从重视史实转向启迪智慧

——对中学生历史批判性思维能力培养的思考

李广耀 江苏省沙溪高级中学

基于费德恩“伞形说”的生物核心概念教学探索           李海燕 张家港市梁丰初级中学

真为：学校教育本源意义的应然回归

李能斌 句容市实验小学

遗留问题：小学英语教学的重要视点

李 侠 连云港市解放路小学郁洲分校

小学数学教科书新授课主题图的研究与应用

李一婷 南京市东山小学

利用Story time中的插图插上思维的翅膀

李长健 灌云县实验小学

“聚”“散”圆融：“儿童化”数学思维的实践诉求

刘道万 颜 超 连云港市院前小学

语文课到底该怎么教

——小学语文“教学思维”的学理审视

刘须锦 淮安市实验小学

数学基本活动经验：数学核心素养的“营养基”

陆晓林 海安县城东镇南屏小学

初中数学教材中“数学活动”板块的教学研究

马丹丹 连云港市新浦中学

“儿童史册”，让学习力螺旋生长

马红梅 淮安市实验小学

节日，语文教学的美丽邂逅

马 进 周 婕 宜兴市湖滨实验学校

混合式学习：重塑小学信息技术课堂结构范式

马鹏华 连云港师专一附小教育集团

“图感”：敲开儿童直接智慧“秘妙”之门

毛新薇 江阴市徐霞客实验小学

守望“自我”：初中阅读教学对“个体”的观照

毛 燕 东海县房山初级中学

“三象”互转：数学概念自然生长的螺旋路径

孟 霞 连云港市墟沟中心小学

面向数字原住民的语文教学实践探究

倪凯颜 无锡市安镇实验小学

童心学园：一条教师自主发展的可行路径

潘 磊 连云港师专二附小教育集团

德润文光：苏州市平江实验学校文化建设的传承与创新

潘 娜 苏州市平江实验学校

让儿童的数学“做”出来

潘香君 常州市武进区星河小学

自然学习，让儿童与数学“深度”遇见

庞舒勤 扬州市梅岭小学

构建适合儿童的“童漫作文”微课程

彭秀文 常州市金坛区河滨小学

钱新民 金坛市华罗庚实验学校

骨力神韵：小学语文传统文化教育的现代坐标

钱爱萍 张家港市教育局教学研究室

关于高中语文课堂焦虑的抽样调研

乔本师  江苏省海州高级中学

指向深刻：儿童数学思考的教学诉求

乔海兵 刘晓勇 淮安市实验小学

高中数学课堂例题教学的“思”与“构”

乔 健 江苏省海州高级中学

三力谐振，营造苏派研究的最佳生态场

瞿德良 南通市通州区实验小学

以石化人

——植根石文化资源的校本教育文化建设的思与行

沈亚南 宜兴市万石小学

“六结合”：中职品牌专业建设的成功之道

石 峰 江苏省泗洪中等专业学校

积极“干预” 助力成长

——剖宫产儿童滚翻能力培养的个案研究

史有军 海安县城南实验小学

让“这一朵花”也能美丽地绽放

——普通学校对特需学生进行融合教育的思考

宋红斌 南京市长江路小学

童漫作文的实践性建构

宋运来 南京师范大学附属中学新城小学南校区

续小学英语Culture time的延展路径

苏 杰 淮安市深圳路小学

教师服饰：“穿在身上”的语言

孙 萍 连云港市宁海中心小学

深度解读：针对语篇教学“浅薄症”的思考

孙 艳 东海县第二中学

“牧式”管理：引领学校走向优质的校本行动

孙永明 宜兴市和桥第二小学

思维“可视化”：一种看得见的学习

汤建英 宜兴市阳羡小学

“抽象”信息与“冷”技术下的“热”关注

田津瑗 连云港市新坝中心小学

解开桎梏：从理解课程到创生课程

王 岚 常州市武进清英外国语学校

全息思维：基于“全语文”视域的文本阅读新策略

王 珊 淮安市人民小学

育人先育心——如何在品德教学中引导学生感恩

王 彤 滨海县实验小学

玩转童谣：E学习模式下游戏化体育的实践研究

王银燕 连云港市墟沟中心小学

儿童意义：寻找与儿童适配的阅读教学

王月枫 无锡市东亭实验小学

深度思考，让儿童的学习真正发生

魏 芳 常熟市石梅小学

真善美融合：高中历史有效教学的审美回归

吴宝树 江苏省板浦高级中学

微导图：建构数学教学的多元突触

吴晶晶 南京市北京东路小学

循着“苏派教育”的“心灵脉动”，追寻语文“原味”

吴开宇 江苏省海门中等专业学校

在“随性”中教学，是美术诗配画学习的有效途径

武 磊 郁 益 连云港市解放路小学

绩效背景下的学校管理再造

奚亚英 常州市武进清英外国语学校

给一把“钥匙”，让儿童自己“发动引擎”

席晓峰 张家港市电化教育馆

让每一个儿童都流连忘返

夏莉莉 常熟市实验小学

基于“核心素养”的课改：从“功利主义”走向“散步哲学”

熊福建 连云港师专一附小教育集团

尚简：回归小学英语语篇教学本位的应然之道

徐进霞 连云港市黄海路小学

复述：超越“言语经验”的“言语智慧”

徐志兰 连云港市许庄小学

牧式阅读：指向儿童生活意义的教学挑战

许惠芳 无锡市东亭实验小学

让儿童在“比喻”中寻找语言的美丽

许鑫鑫 淮安市实验小学

有材有料，烹煮浓浓科学味

薛 梦 张家港市东渡实验学校

由“套餐”到“点菜”

——例谈中职应用文项目多样化教学

闫春梅 江苏省海门中等专业学校

探究力：小学数学的核心价值追求

严 兵 句容市实验小学

走进“互联网+”，慧学慧玩慧生活

杨东亚 南京市拉萨路小学

创造力培养的N次方

杨惠娟 海门市实验小学

“圈地”整畦：“对话式”学案微探

杨 静 东海县安峰高级中学

文化菜单：构建充满人文意蕴的英语课堂

杨晓宇 东海县房山高级中学

特色“化归”：寻找自己的“那一个”

杨友平 宜兴市阳羡小学

实现“四位一体”学徒制 探索人才培养新模式

姚丽霞 朱劲松  张家港中等专业学校

数学童谣，寻找孩子自己的话语

叶晓萍 宜兴市阳羡小学

让孩子在“实战”中不断收获惊喜

印三明 泰兴市襟江小学

单元“类结构”教学：构建学生言语生命的自我发展

于永秀 连云港市开发区新县中心小学

从测到策：从学情前测看小学数学课堂调整策略

于毓青 苏州市吴江区盛泽实验小学

浸润式生长：儿童文化美育的诗意行走

俞亚萍 张家港市实验小学

调研微变革，按下学生能力发展的“自主键”

郁 蓉 张家港市实验小学

基于“学材”视角 重构“学”的课堂

袁 飞 宜兴市环科园实验小学

小学生数学短视性思维：表现、成因及解决对策

翟建毅 连云港师专一附小教育集团

视觉思维：儿童美术创想的触发点

湛娟娟 淮安市外国语实验小学

社会“负面”：无法回避的儿童德育新挑战

张丹辉 淮安市人民小学

游戏：基于儿童立场的音乐教学

张 红 张家港市教育局教学研究室

“任性”表达：儿童数学思维的应然观照

张 锦 淮安市实验小学

习作心理模型建构：破译语言表达的密码

张礼霞 连云港市苍梧小学

“量感”不应成为小学数学教学的“盲点”

张 芹 连云港师专一附小教育集团

关于英语听力教学中影响学生音辨能力的主要因素的研究

张雯娟 苏州工业园区金鸡湖学校

墨守成“规”：小学体育教学问题剖析与对策

张兴百 连云港师专一附小教育集团

玩转教材“边角料” 张玉美 灌南县新安小学

数学预见：问题解决的前摄行为

张玉芹 连云港市南巷小学

和融：情道术三位一体的语文教学境界

张忠艳 徐州市青年路小学

强印象语言：苏派语文教育谱系里的核心智能

掌 健 连云港市解放路小学郁洲分校

节日文化：描绘儿童英语世界的多彩画笔

赵 芳 常州市武进区星辰实验学校

有效“补偿”：儿童“缺失”的体能素质

赵 娟 南通市经济技术开发区实验小学

让学习成为一种有意义的经历

赵庆林 扬州市梅岭小学

本原性教学：数学教学的理性回归

赵兆兵 苏州工业园区星湾学校

文本细读：从失度到适度

仲崇良 连云港市海头初级中学

妙用轮胎，提升素质练习的策略研究

周 锦 苏州市吴江区盛泽实验小学

遵循循序渐进原则，实践劳技教学的“微创新”

周 敏 苏州工业园区星海小学

寻求“适合生长”的教育文化

周有利 张家港市合兴小学

段感：积极语用视角下的语感建构

朱 俊 葛艳青 淮安市实验小学

模块教学：改革小学语文阅读教学方式

朱明海 许志君 无锡市八士实验小学

丝竹弈棋润童年，书香墨韵能致远

朱希平 赵 航 宜兴市荆溪小学

德育无痕 育人无价

朱小刚 淮安市实验小学

寻觅儿童人格成长的DNA

朱亚红 张家港市云盘小学

英文绘本：绝路？出路！

朱亚燕 常州市武进清英外国语学校

回到课程：从儿童出发

朱燕芬 常州市武进区湖塘桥中心小学

童诗有味似连珠

——浅谈低年段童诗写作指导

壮亚芬 常州市武进清英外国语学校

第一课时：简约而不简单

左彩霞 大丰市城东实验小学