微信群在家校共育中的“微”影响

传统的家校沟通方式主要有家校电话或短信沟通、家长到学校沟通和教师家访沟通等，这些沟通方式虽然高效实用，但是也存在一些局限。如家校电话（短信）沟通不但增加了教育成本，而且沟通时间点的选择也是一个难点，要么家长在上班不方便接听电话，要么老师在上课不能接听电话；家长到学校沟通和教师家访这两种方式，虽然沟通效果比较好，但也需要投入大量的时间成本。微信具备强大的文字、图片、语音、视频交流功能，而且具有低资费、跨地域、即时性、亲密性等特点和优势，使得家校沟通不再受制于时间和空间，微信成为家校协同教育的新平台。

我的班上有60个学生，而班级微信群成员已达到137人，班级微信群内不仅有学生的父母、爷爷奶奶，还有的学生把自己正在上大学的哥哥或姐姐邀请进来，足见大家对于这种家校交流方式的积极支持和赞同。基于此，我利用微信群构建家校教育共同体，进行教育理念引领、进行家庭教育指导、组织家庭教育经验分享。

一、利用微信群进行先进教育理念引领

每个学生的成长环境各不相同，父母、祖辈受教育程度、对教育的认识程度、教育的方式方法、育儿观、成才观、人生观也各不相同。有些父母教育孩子没有耐心，是不敢让人苟同的“狼爸虎妈”；有些父母认为孩子交给学校和教师就一切OK；有些父母完全将孩子甩手给祖辈，教育观念远远落后于时代……对此，我的做法是：

首先，利用微信平台推荐短小的教育类文章。我以“教育产生奇迹”为主题，每周推送一篇关于和谐亲子关系、家庭教育方法等方面的文章：《孩子，我们一生的投资》，意在使家长意识到教育孩子是自己的责任，是一辈子的事情，是最具价值的投资；《哈佛的训言》《参加孩子英国帝国理工学院毕业典礼感言》等让家长意识到教育孩子要有长远的眼光，着重于孩子人格的培养，对知识、对科学我们当心存敬畏之心；《精雕细琢写凤头》《我们不是木头人》《30分钟高效阅读》等为家长传授指导孩子阅读、写日记的方法技巧……

其次，利用微信平台向家长推荐教育类书籍。在每周一次的“教育产生奇迹”主题推送后，家长们的家庭教育意识得到提升，而因为对家庭教育的重视和关注，家长们在教育孩子的过程中产生了更多的困惑：快乐教育好，还是严格要求好？我们到底应该培养一个怎样的孩子？孩子总是不遵守纪律怎么办？孩子厌倦学习怎么办？此时，他们需要系统的学习和提升。于是，我开始针对家长们在家庭教育方面存在的主要问题进行教育类书籍推荐：《0—8岁儿童纪律教育》指导家长在提高儿童自尊的同时，教育其自主和自律，帮助儿童学习为自己的行为负责，并能自己判断正误；《正面管教》指导家长如何不惩罚、不娇纵地有效教育孩子；《如何说孩子才会听 怎么听孩子才肯说》指导家长如何与孩子沟通；《卡尔·威特教育全书》告诉家长如何培养一个全面发展的孩子。

二、利用微信群进行家庭教育指导

如同世界上没有完全相同的两片树叶，每个孩子都是独特的，针对每个孩子的教育方法也应是不同的。

曾经有一位家长在微信中向我抱怨：“孩子做作业磨蹭，半小时的作业量，一个小时都做不完。做作业时，一会儿喝水，一会儿去厕所，一会儿削铅笔……每天陪她写作业，真是身心俱疲。”于是我建议家长：一是给孩子创设一个良好的安静的做作业环境，减少干扰；二是提醒孩子做好作业前的各项准备；三是与孩子一起制订自我控制行为训练计划，父母与孩子互相监督。家长和孩子一起努力按自我控制行为训练计划的要求行动，并记录自己的行为。当然，我也会告诉家长，在孩子做作业时，不要陪伴在侧，像个监工一样，不停唠叨，这无形中也会带来干扰。一段时间过去了，孩子在家做作业磨蹭现象大有改观。

对于孩子常见的学习和生活习惯方面的问题，诸如作业粗心，在家不做事，和父母讲话大喊大叫，挑食，性格胆小内向等，我经常会利用微信平台，与家长进行交流探讨。我们一起在探讨中不断尝试，在尝试中不断改进，努力让家庭教育与学校教育保持一致，合力育人。

三、利用微信群进行家庭教育经验分享

班级微信群可以实现多元交流，除了家长与教师交流，家长与家长之间也可以进行交流，共同讨论家庭教育中的成功经验与教育困惑。

当家长在微信群里提出自己的教育困惑时，我会与其他家长一起积极支招，分享自己的做法，为他指点迷津。曾有家长向我求救：“老师，我家孩子喜欢电子游戏，骂也不行，打也不行，手机都被我摔了几个了，我该怎么办呢？”我把这个问题在班级微信群里抛了出来，家长们你一言我一语，纷纷道出了自己的观点与做法：有的认为家长要和孩子约法三章，严格控制孩子玩游戏的时间；有的认为对电子游戏成瘾的孩子，家长就应该果断地切断网络信号，转移关注目标，尝试与孩子一起阅读；有的认为只要孩子玩游戏不影响学习，玩玩也行……最后，大部分家长都认为应该转移注意力，用阅读陪伴孩子。于是，在家长们的倡议下，我为部分不爱读书、不能很好安排自己课余生活的孩子建立了“我是阅读小达人”班级微信小群。首先我在班上布置亲子阅读任务，然后家长在家与孩子亲子共读，每天在微信群内打卡，不定期在群内留言亲子共读的感受。同时，家长们也互相交流了阅读书目，分享自家孩子的阅读方法。当初孩子沉迷于电子游戏的那位家长高兴地对我说：“老师，真是太感谢您了！现在孩子在家没事就看书，去饭店吃饭也带着书，最近正在读《写给儿童的中国历史》，每天还考我们呢。”班级微信群使学校和家庭、不同家庭之间的联系更加紧密，也让更多家长懂得了育儿知识。

“互联网+”环境下，利用微信平台进行家校共育，缩短了家校之间的距离，凝聚了家校教育的合力，共享了家校的教育智慧。我们班的家长已经形成了共识：教育不只是学校和教师的事情，家庭教育也非常重要。所以，教师尤其是班主任，利用好新媒体，不断拓展家校沟通渠道，实现协同育人的目的，促进学生健康成长，是需要我们不断深入探索的新课题。