英语绘本与小学英语课堂的融合及应用研究

⦿孙 玲

想要提高小学英语教学的效果，首先要做到的就是联系小学生周围的生活元素。教师可以在开展英语教学的过程中，将一些常见的生活内容融入其中，进而让小学生能够感受到在日常生活中也会用到英语。利用英语培养小学生的英语逻辑思维，提高英语学习的整体质量，这个时候就可以利用英语绘本开展教学工作，促使英语教学的质量得到改善。由于绘本中涉及了大量的故事，这些故事所选择的是简单易懂的语句，其图片非常漂亮，使得学生在学习时注意力会被吸引，自然而然学习质量会得到提升。

一、利用英语绘本的趣味性组织丰富的课堂活动

利用小学英语绘本开展教学时，教师可以设置不同的课堂活动，坚持以人为本教学的核心内容。在开展教学中，选择绘本教学属于探究性学习，而其核心在于实践学习与自主学习，小学英语教学中通过教师的引导，让学生自主学习、自主使用英语，提高英语的学习效果。比如，教师可以根据小学英语绘本中的故事角色，让学生去扮演不同的角色，然后相互之间开展英语对话，这种方式既能够让学生对故事中所涉及的文本内容进行思考，同时也可以提高小学生对课本教材的理解能力。作为英语教师应该关注的不仅仅是班级中英语成绩较好的学生，还需要对班级中英语成绩较差的学生给予一定重视。因为英语是一门需要学生自主进行表达的语言，如果学生在学习英语的过程中并没有进行语言的表达，并且不愿意主动与其他人进行沟通，其英语学习质量就难以得到提升，甚至会产生恶性循环，使学生因为学习成绩差而惧怕表达。有一些学生对英语有着相对较强的抵触情绪，需要教师帮助学生逐步解决问题，比如说在学习my school Life这一课时，教师就可以让学生去扮演不同的角色，描述在学校的生活、在学校上课时的状态等。在课堂上，教师也可以让学生根据绘本内容进行二次创作，每个人扮演不同的角色，比如在这样的角色下会选择利用怎样的词语进行沟通，结合绘本内容与教材内容展现人物对话。如此既能够提高所有学生的课堂参与度，同时也可以提升小学生在学习时的整体学习效果，进而让小学英语教学的质量得到提升，满足目前学生在学习时的相关需求。再比如《I like dogs》这一课，所讲述的就是各式各样不同的动物，比如说常见的有cat、dog、panda等，这些动物都是学生能在动物园中看到的，教师就可以选择绘本材料的内容，例如《animal party》，该绘本材料所讲述的就是森林中的动物聚会，每一个动物都会有自己不同的表演，每一个动物所展现的角色都是不一样的，在这个时候，教师可以让学生去扮演不同的动物，并且进行自我介绍，介绍完成后教师可以引出Find out your favourite animal，形成师生、生生互动，这种方式也能够提高学生对绘本内容的了解和掌握，提高学生的英语表达的能力。

二、拓展课外阅读，提升情感教育

在小学英语教学中使用英语绘本还需要扩展学生的课外阅读，提高学生情感教育教学的质量。由于小学生的课外阅读绘本数量是非常庞大的，并且涵盖着各式各样不同的题材，比如说常见的有亲情、友谊、时间、服饰、食物、努力奋斗等不同的内容，这些都与小学生的日常生活、学习息息相关。为此，在进行绘本的选择时，教师一定要确保绘本的选择与教材的内容是接近的，才能够利用绘本提高教育教学的整体质量，让更多的小学生通过绘本学习到本节课所需要讲述的内容。例如，在学习《summer holiday plans》这一课时，教师就可以结合课文与课外阅读绘本中的《magical tree house》这一课，让学生去回顾《summer holiday plans》这一课中所学习到的will这一词，其目的是对该单词以及相关知识的巩固与运用。而《magical tree house》也是一个非常出名的探险故事。探险故事在整个绘本中，既能够让学生学习will，也能够传递给学生非常正确的观念，给学冷静、理性的情感体验，使得学生树立正确的人生观、世界观、价值观。为此，教师应明确英语绘本不仅能够做到教材的辅助，同时也能够帮助学生养成正确的观念，培养学生的核心素质。

综上所述，传统的教育教学已经逐步被全新的教学方式所取代，在这一阶段开展教育教学中，一定要做到独辟蹊径，提高教学的整体质量，选择合适的英语绘本应用在英语教学中，才能真正地满足我国在教育教学上的相关需求，也能够提高学生英语学习的效果和质量。