差异教学法在小学英语作文教学中的应用

张楠楠

在小学阶段教学中，其中英语学科学习是十分重要的，特别是二十一世纪的今天，掌握英语已经成为一个人的基本技能。然而对于英语的学习来说，它并不是在短时间内能够速成的，而是需要长期的锻炼与磨合，从而才能够逐渐形成的。所以从小开始，学生就需要接受英语的知识学习。在小学英语课堂教学中，教师除了阅读教学任务之外，还有一个重要的教学任务，便是对学生进行作文教学。而在作文教学中，为了让学生的作文能够更加具有新意，教师可以结合差异教学法，展开相应的课堂教学设计。通过这样的教学方式，既能够实现每个学生作文水平的发展，又能够切实提高整体英语课堂教学的有效性。

一、差异教学在课堂中应用的可行性

小学英语教师在正式探索差异教学法在课堂上的应用之前，教师需要知道差异教学法在英语课堂之中，有什么样的可行性。在了解了可行性的基础上，教师才能够找到合适的方向，落实差异教学法在课堂上的应用。

其一，学生的知识基础具有差异性。在小学英语课堂教学中，教师在对学生进行课堂教学的时候，应用差异教学法是因为学生的知识基础具有差异性。对于学生来说，并不是在一开始学习英语的时候，就需要进行作文方面的知识学习，而是学习到了一定的阶段之后，开始接触英语作文的学习。而对于英语作文学习来说，学生之前的知识基础积累不一样，所呈现出来的作文水平也就不一样。因此，教师在进行课堂教学的时候，需要从这一角度出发，给学生展开差异教学，从而才能够有效推动学生作文水平的发展。

其二，促进学生个性化发展的需要。小学英语教师在进行课堂教学的时候，应用差异教学法能够促进学生的个性化发展。在现在的学校课程教学中，越来越提倡教师在对学生进行课堂教学的时候，需要注重培养学生的个性化。而对于英语教学来说，其中作文也是培养学生个性化的场地。不同个性的学生，所能够写出的作文内容不一样。因此，教师通过差异教学法能够有效引导学生的个性，实现学生的个性化发展。

二、差异教学在小学英语作文教学中的应用

(一)教学目标的差异性 在小学英语作文教学中，教师在对学生进行作文教学的时候，需要设置一定的教学目标。而差异教学便可以从教学目标的角度着手。展开具体的细化。所谓的教学目标差异性，实际上是指在作文写作的过程中，根据不同学生的学习基础，教师给学生设置不同的写作难度，这样一来，能够让学生获得写作的体会，以此来推动学生的写作能力的培养进程。例如，以《Unit1 Our school subjects》为例，教师在教学的时候，In this unit of teaching，teachers mainly discuss with students around unit teaching.Through course learning，students can form a certain knowledge base of words.In actual classroom teaching，students can carry out specific discussions around subject teaching to cultivate students' English expression ability.因此，教师在进行课堂教学的时候，可以让学生围绕“My favorite subject”展开作文写作。其中对于学习基础好的学生，教师需要让学生写清楚学科有哪些并重点阐述喜欢的原因。而对于学习基础比较薄弱的学生来说，教师只需要让学生能够列举清楚课堂上所讲的学科，并简单说明自己喜欢哪一门学科即可。

(二)教学评价的差异性 小学英语教师在对学生进行课堂教学的时候，还可以通过实现教学评价的差异性，从而来展开差异教学法在课堂上的应用。对于作文教学来说，学生在完成相应的作文写作之后，教师需要对学生的作文进行点评。通过点评学生能够知道自己在写作的过程中，还存在着哪些方面的不足，以此来推动学生的发展。而在教学评价的过程中，教师也需要结合学生的实际基础展开评价，以此来体现差异教学法在课堂上的应用。例如，以《Unit2 After school》为例。在实际教学中，In this unit，students need to master certain words and expressions.Through the study of the course，students' English expression ability will be improved，and they will initially perceive the application of the third singular form "has".针对这一教学内容，教师可以让学生围绕课程的学习展开学后感的作文写作。当学生提交上来之后，教师可以结合学生的上一次所写的作文来进行作文评价。针对优秀的学生，教师要求可以高一些，而针对相对来说比较差一些的学生，教师的要求也可以稍微降低一些，以此来落实差异教学在课堂中的应用。

三、结语

总的来说，在小学英语课堂教学中，差异教学法在课堂上的应用是十分必要的。在小学英语教师了解了差异教学法在英语课堂应用的前提条件之后，教师便可以着手对差异教学法在课堂上的应用方式展开具体的探究。之后，再良好应用差异教学法，能够极大地提高学生的学习，推动作文教学质量的提升。