英语动画片在中小学英语教学中的作用分析

于 梅

引言：英语是整个世界通用的语言，我国现在从幼儿时期就开始培养学生英语表达能力。英语不但是一种书面语，也是一种交流语言，不过现在中小学英语教学中存在很多问题，学生不敢开口说英语，表达英语不标准等。素质教育下改进此种教学形式，可以将动画片引入到教学中，激发学生学习兴趣，结合学生习惯提供视频内容，将其和教材知识结合起来，促进学生英语掌握程度，还可以提升中小学英语教学效果，对学生学习具有一定作用。

一、英语语言两种用法

第一个是语言的科学用法形式，另一个则是语言情感用法形式，语言科学用法主要是通过语言表达出一种思想，而情感用法则是通过表达英语展示自我内心情感。第一，在实际教学中，教师要结合英语单词、词组、句子等基础内容对知识进行讲解和分析，任何语言学习都要基于基础知识上进行，还要注重提升学生语言表达能力，使得学生可以掌握标准英语知识。特别是英语口语表达上，语言的逻辑性是非常重要的，英语知识要讲述清楚，不能随意表达英语知识，不能刻意追求英语教学口语，使得学生具备合理化知识和内容。并且英语口语表达需要基于俗语基础上，引领学生更好地应用这些基础知识[1]。

不过在英语教学中，教师发现，学生英语考试以及中小测试上都可以取得很高分数，不过，一旦发现学生开口表达英语知识情况时，则无法张口表达，磕磕巴巴无法表达完成英语句子，此种情况使得学生非常别扭，甚至听不懂学生在表达什么[2]。造成此种现象的原因是：第一，在英语教学中，没有为学生营造良好学习环境，一般讲述英语知识的都是中国人，教师对于英语如何发音表达不够准确，对于学生英语表达也不做规范和强调，并且，学生英语思维不准确，思维习惯和国家文化之间存在一定关系，不过和国外文化差异性还是有很大的。

那么在实际教学中如何改进学生思维，提升学生语言表达能力呢？因此要注重培养学生英语思维习惯，使得学生可以准确表达英语口语，邀请外籍英语教师上英语课程，在课程教学中为学生提供动画片，激发学生学习兴趣，从根本上提升中小学英语教学效果。

二、动画片在中小学英语教学中实施作用

(一)感受标准英语 将英语动画片引入到教学中，学生可以感受标准化英语发音和思维，借助动画片为学生营造一个真实教学情境，使得学生可以真正进入到英语环境中，使得学生可以表达出更加标准的英语口语，提升中小学英语教学效果。

(二)为学生提供教学情节 英语动画片对于学生英语能力提升具有一定价值，可以吸引学生注意力，激发学生英语表达兴趣，所以可以将动画片使用其中，提升教学效果[1]。动画片中展示的故事情节是十分精彩的，可以唤起学生英文思维，使得学生可以全身心加入到教学中，从根本上提升教学效果。

(三)语言从模仿开始 所有英语学习都是从模仿开始的，在观察动画片中可以感受学生能力和变化，为学生营造良好的教学氛围，激发学生学习兴趣。模仿动态、语气，提升学生英语表达能力。并且在不断模仿中，学生英语表达能够得以提升，为学生未来奠定基础。

三、动画片在英语教学中实施对策

(一)英文动画片准备过程 为学生播放动画内容之前，教师要介绍相关内容，不是为娱乐，而是为学习准备的，要学习和模仿人物对话，进行模仿。比如在牛津版《In the library》内容时，教师可以为学生播放和图书馆相关的动画内容，激发学生学习兴趣，使得学生可以积极融入到学习中，通过观察合理模仿。

(二)观看后进行学习 为学生播放完动画片时，教师要引导学生结合动画内容进行对话模仿，要求学生扮演文章中人物角色，进行对话，通过动画激发学生兴趣，使得学生可以表达清晰流利的准确英语，还可以为学生提供良好学习材料。所以，在英语教学中，教师要选择适合的英语教学手段，将动画片引入到英语教学中，使得学生可以在轻松教学氛围中学习，注重提升学生能力，从而使得学生真正爱上英语，从根本上提升教学效果[2]。

四、结束语

总而言之，英文动画片中英语语言表达是十分标准和准确的，将其使用在英语教学中，可以提升学生英语语言表达能力，使得学生真正爱上英语知识。所以在实际学习中，英语教师要注重知识的深度学习，为学生提供适合英语教学内容，将动画片内容和英语知识结合起来，注重提升各方面能力，还可以增强学生综合素养，从根源上提升中小学英语教学效果。