幼儿园新时代教师队伍建设实践探讨

陈荣荣

素质教育的改革要求下，教师要把“以生为本”作为社会主义教学的新理念，并将幼儿教育纳入新时代教师队伍建设工作当中。“统一规划、优先建设”是新时代教师队伍建设的新目标，也是幼儿园教学的新方向。加强教师队伍建设的力度，是每个教学工作者需要重点掌握的内容。幼儿时期的小孩子年龄较小，明辨是非的能力还不够强，需要家长和教师的陪伴引导，才能提升孩子的科学核心价值观，师生共同创造良好的学习和生活环境。

一、注重幼儿教育的新概念，加强教师队伍建设力度

在加强教师队伍建设之前，学校要做好调查工作，根据地区的经济差异进行分层抽样，了解每个孩子的成长历程和学习基础。“调查问卷”是每个幼儿园教师队伍建设工作中的关键一步，能促进教师和孩子之间的交流，展现幼儿教育的新概念。同样的，孩子也需要对教师进行一定的评价，包括性别、年龄、学历、职称等，以方便学校调动教师的教学工作，提升幼儿园教师的专业素质。对于不同性格的教师，学校要制定访谈提纲，对幼教进行有效的访谈和调研，以弥补问卷调查的不足。

通过这种有效的调查问卷，学校能发现当前幼儿园教师队伍建设过程中存在的问题，并及时的改进和完善，制定出更加有效的幼儿园教学方案，加强教师队伍的建设力度。在学校领导的要求下，每个教师也能对教学工作有更深刻、更全面的认识，通过各种丰富的幼儿园活动，掌握孩子们的成长发展状况。如果孩子有自己的疑惑和问题，可以向“校长信箱”投递信息，给出自己的建议，促进学校更好的发展。教师之间也要多交流、多沟通，做好协调教学工作，带动孩子们积极主动的参与校园活动。

二、强化幼儿教育的新模式，提高教师队伍建设质量

根据调查数据显示，随着社会经济的发展，我国物价水平提高、CPI涨幅较大，这对于教育工作者来说，既有优势，又有弊端。大部分农村幼儿园教师工资不高，勉强能应对日常的生活和开销，甚至满足不了日常需求。“待遇低、缺保障”的现象普遍存在。如果学校的教师队伍建设不够完善，很多教师就会选择转型或者跳槽，产生“负向流动甚至流失”等问题。所以教育机构要加强对幼儿园教师专业素质的培养和训练，做好相关的调查工作，分析“师源流失”的真正原因。

幼儿园教师的专业素养是多方面的，主要由职业道德、专业理念、教师水平、专业知识和能力等几个方面组成，每一项都是至关重要的。学校在强化幼儿教育模式的同时，要提高教师队伍建设质量，多组织教学宣讲会，鼓励孩子们和教师共同参加，共同学习。校园的日常管理工作也要层层递进，分工有序，保证孩子们有一个良好的生活环境，全校师生共创美好的新校园。当教师队伍建设越来越实际化，孩子们也会更加地喜爱校园活动，积极面对每日的学习生活。

三、引入幼儿教育的新方法，保证教师队伍建设实效

陈鹤琴先生曾经说过：“幼稚教育是一件复杂的事情，不是家庭一方面可以胜任的，也不是幼稚园一方面可以胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。”基于词典，学校可以引入“家校共育”的理念，组织一系列的亲子活动，让家长参与到校园活动中，帮助学生建立与学校、家庭两者间的关系。在“家校共育”的模式下，教师也能更加提升自己的教学素质，和家长一起合作，激发孩子们学习的热情。在课余活动时间，教师、家长可以和学生一起观看《爸爸去哪儿》等综艺节目，引发孩子的情感共鸣，帮助幼儿明确学习新知识的目标。在班级的文化墙上，可以粘贴一些日常警示语“班级是我家，文明要靠你我他”，以激励孩子的成长发展，带动教师的教学工作。

为了保证教师队伍建设实效，教育机构可以从幼儿的身心健康发展特点出发，引入幼儿教育的新方法，组织幼儿心理、心智的训练活动。比如开展师生拔河比赛、师生互动游戏、校园文化晚会等，都是有价值的队伍建设工作。在这种校园氛围中，教师和学生是平等的，每个教师都能和孩子们做好朋友，共同学习和成长。班级要制定管理制度，学校也要推出相应的校园文化制度，促进师生之间的和谐关系，共创美好校园。

总而言之，在现阶段的素质理念下，我国推行“三年行动计划”，虽然在大多数学校已经取得了相应的教学成绩，但仍然存在很多形式上的问题。这就需要加强教师队伍建设力度，强化幼儿教育的新模式，才能保证教师队伍建设实效，实现幼儿园教育的转型升级。很多教育机构开始重视学前教育质量的提升，这是时代进步的表现，值得每个幼儿园机构的学习和借鉴。只有不断引入幼儿教育的新方法，才能让孩子们在享受自我的同时体验平等的学习生活，促进他们的综合发展。