小学美术创新绘画能力之我见

张 婷 闫超花

美术新课程特别注重发展孩子们的创新意识和绘画能力培养。创新绘画能力的培养是现代美术教育的任务要素。作为一名小学美术教师，培养孩子们的创新绘画能力是美术教师的首要任务，我应该怎样在绘画教学中体现创新绘画能力呢？首先运用音乐教学法，激发孩子们的创新欲望，再运用游戏法创造和谐的课堂教学环境，进一步启迪孩子们创新绘画思维。情绪教学法是培养孩子们创新精神和实践能力的重要前提和关键。在美术教与学的过程之中，要让孩子独立思考、宽放眼界，在自己发现美的基础上进行创新性绘画思维能力培养。如何培养孩子们的创新绘画能力，我有以下几点不成熟的思考：

一、音乐课堂氛围的营造

心理学研究表明，一个好的美术课堂教学环境与孩子们认识绘画美有密不可分的联系，如果孩子处在紧张的绘画课堂中就难以调动起孩子们创新绘画的积极性。所以良好的开端是绘画教学的一种手段，一般情况下我会先用音乐打造良好的课堂气氛开端。这样孩子们创新性的绘画思维就处于放松愉快的状态，音乐情境教学，既能培养孩子们学习美术的兴趣，又激发孩子们的创新绘画能力。

音乐教学打造良好课堂开端，教学之中，孩子们充分发展创新绘画能力，在轻松愉快的绘画过程中也会出现多种绘画手段，这时老师应及时鼓励孩子用不同的绘画技法去表现创新性绘画，在此过程中初步培养孩子们创新绘画能力。要想活跃创新绘画思维，教师应该有意识的让孩子们灵活应用以前所学的各种绘画手段和技能方法来进行创新能力的绘画，多角度、多方位思考创新绘画的起始点和发散点。从而更进一步培养孩子们的创新绘画能力，锻炼孩子们灵活的创新绘画能力。

二、游戏法教会孩子们创新绘画

孩子们的绘画创新思维总是发展变化的，更难以把握他们的初心。首先我认为小孩子好奇心胜过求知欲。所以在教学过程中，首先以游戏教学法为主要教学手段。悄无声息的，慢慢的让孩子们走进绘画的知识海洋里。当他们在创新绘画中遇见一个比较难以解决的问题时，都一定不轻言放弃。因为他们沉静在快乐的游戏教学法中，已在心底涌起一股兴奋感。所以在各个教学环节中我都会创设游戏教学法来保护孩子们内在的创新积极性，要及时鼓励和表扬，引导孩子积极探索，让孩子们获得成功的体验，进一步对美术创新性绘画有获得感和满足感。在美术教学中，更要充分利用孩子们的好奇心，通过游戏法，不断变化创新性绘画的各种技法要素，调动孩子们的动手、动脑能力，探索多种创新能力。通过这样的游戏教学法，使孩子们创新绘画思维更加活跃了。

三、积极向上的情绪教学法

积极向上的情绪教学法也是建立在多鼓励孩子在创新绘画中遇到问题要用多方面、多角度的去思考重要的教学方法。要注重引导孩子们养成良好的创新绘画情绪，避免产生不必要的烦躁情绪，激发孩子们的创造性绘画思维活动。我在教学中常常宽以民主、宽松情境，引发他们的求知，勾起他们的绘画兴趣，促进孩子们主动热爱绘画，为提高创新性美术绘画能力提高埋下伏笔。

四、运用兴趣导入法积极整理归纳与总结

归纳与总结方法也是教学运用中常见的教学方法，归纳是在总结先人研究的基础上进一步提炼出来的总结规律。通常有列举法、完全归纳法等等，如何积极引导孩子进行归纳与总结呢。大家知道吗？兴趣是孩子最好的老师，孩子们的大脑思维通常处于活跃状态，我在上美术课时多数会用兴趣导入法先把孩子的注意力引导在课堂的某个知识点上。孩子也会积极整理老师所讲的理论知识，归纳整理理论依据，充分发挥孩子的主动性以及发散性思维，这样孩子就能更好的运用理论和技法进行大胆的想象和创作，完成一幅令人为之惊叹的作品。

五、多角度评价法提升艺术绘画水平

由于课堂时间短暂，多角度评价绘画作品已成了课堂教学的有益延伸。美术课中，多角度评价法是教学中最常用一种艺术评价手段，课堂时间有限，怎样让有限的课堂延伸出无限的韵味，教师仅需引导学生沿着课堂知识多途径、多角度去自主探寻，将绘画图片让学生自己去欣赏，自己去评价。如通过欣赏《尼斯湖水怪》中水怪形象对比寻常可见的海洋生物，让学生初步感知海洋怪兽的怪异外形特征，进而导入课题。欣赏海洋中现实存在的长相怪异的海洋兽类，感知海洋兽类的怪异特征，通过艺术品鉴怪兽形象，引导学生探索分析各种技法的运用。学生作业完成后，让学生将作品剪下张贴到海洋背景中去，引导学生多角度评价。让学生用自己的语言向同学介绍自己的创意，并评价别人作品，提高自己的欣赏水平和语言组织能力。

总之，美术创新性绘画能力是孩子们全面素质教育体现，我们必须对孩子负责，培养他们创新性绘画能力的观念，通过音乐、游戏和情绪教学法、多角度评价法等等引导孩子们探索性地进行创新性绘画能力的全面发展，培养孩子们的创新精神，最终在愉快欢乐的绘画实践教学中提高其创新绘画能力。