小学音乐识谱教学的创新策略探究

孙 琳

小学音乐课程的教学实施与推进中，有效落实识谱教学极为重要。这是音乐教学的重要开端，也是发展提升学生的音乐感受力，让学生的音乐基本功更为扎实的教学内容。在针对小学生展开识谱教学时，教师需要选择合适的教学实施与推进方法，并且给予学生有针对性的教学指导。尽量让理论知识的学习变得生动直观，并且透过一些有效的教学辅助工具和媒介的使用，让乐理知识更容易被小学生理解与吸收。这样才能达到预设的教学效果，能够培养锻炼学生的综合音乐感受力，同时也让学生的音乐基础更为夯实。

一、发挥多媒体的知识呈现效果

在具体识谱教学的展开过程中，教师首先可以充分利用一些有效的教学辅助工具。识谱教学之所以有一定实施难度，并且学生会产生一定的理解认知障碍，很大部分原因在于识谱知识理论性较强，需要学生具备基本的乐理基础，并且有较好的理解感受力。但是，对于大部分小学生来说这都是较高要求，学生短期内可能难以达到。这样的背景下就需要教师在教学方法和教学引导模式上做相应的调整与转变，让学生可以更快的适应学习要求，并且找到有效的学习方法，让识谱的过程变得轻松有趣，相关乐理知识的学习效率也更高。教师合理使用相应的教学辅助工具，尤其是将信息化工具引入课堂后，这可以让原有的教学过程变得更加轻松直观，学生理解起来效率也更高，并且能够形成更加深刻的学习印象。这不仅化解了乐理知识教学上的很多潜在障碍，也会让学生感受到学习过程的乐趣。

例如，在《小青蛙找家》一课的教学中，因为该首歌曲具有较强的地方特点，音调和旋律出现了若干次转换，是教学中的难点与重点，所以教师在教学的过程中若使用原有的方式开展教学就难全面的向学生展示歌曲所涉及到的音符。而使用多媒体技术就能够通过视频、动画的方式向学生展现出小青蛙跳动的轨迹，明晰大跳音的特点和线路。有了这种灵活有效的知识呈现方式后，学生会形成更加直观的学习感受，就其中音符和旋律的特点也会有更好的整体感知。这种教学方式将乐理知识潜移默化的融入到了曲目的学习中，是理论知识渗透的体现，也是让课堂上的曲目学习变得轻松有趣的方法。

二、创设有效的识谱教学情境

在识谱教学的展开中，教师还可以发挥情境创设的辅助效果，这同样能够促进教学目标的良好达成。小学音乐课堂上学生学到的曲目普遍充满童趣，音乐作品在旋律上一般轻松愉悦，并且很多曲目都有非常强烈的故事化色彩。在这样的背景下，教师可以充分利用情境创设的辅助效果，结合教学内容有针对性的设计学习情境，并且透过让学生进入到学习情境中感受曲目的特点，理解其中的旋律和音符的特征。在此基础上，教师可以循序渐进的融入乐理知识的教学，将识谱的过程一点点渗透到教学的展开与推进中。最后，教师还可以让学生在学唱歌曲的过程中巩固与强化相应的乐理知识，不仅要让学生找到准确的演唱方式，也要让大家吸收和消化其中的乐谱知识，这才是多元教学目标的良好实现。

例如，在教授《蜗牛与黄鹂鸟》时，教师可以首先让学生分角色展开演唱，并通过音乐、视频等营造对应的情境，从而激发出学生的学习积极性。学生在掌握基本的演唱方法之后再开展识谱教学，能够得到更好的教学效果，让学生不但能够掌握演唱技巧，还能达到识谱教学的目的。这种以情境为依托展开的教学活动让学生更容易融入其中。学生会根据曲目的特点一点点理解曲谱，并且在演唱的基础上感受识谱的基本方法，强化一些理论知识的理解记忆。这比起传统的识谱教学起到的效果要理想很多，并且能够丰富学生在课堂上的学习体验。

三、有针对性的制作教学课件

为了进一步强化学生的识谱能力，教师可以采取一些有针对性的教学方法。教师可以尝试在课前做好充裕的教学准备，透过有针对性的制作课件，将重点知识融入到教学中，同时，也就难点部分做细致深入的分析解读。为了让学生学习的投入程度更高，教师在制作课件时还应当考虑学生的认知水平和兴趣取向，多将一些轻松有趣的元素融入到课件中。这会让学习过程的综合效率更高，学生就乐理知识能够更快的实现吸收掌握。不仅如此，学生在慢慢深入的学习中也能够感受到自身的进步与提升，学生就音乐课程的学习喜爱程度会不断强化。

教师科学的制定教学课件，强化基础训练，这会让识谱教学取得更好的实施效果，并且能够有效夯实学生的理论基础。在课件的制定过程中，教师需要清楚的了解到不同年龄阶段学生的心理特点，按照不同阶段的小学生的具体状况制定出科学的课件。例如，在学习《粉刷匠》一课时，该曲旋律较为固定，节奏感较为强烈，所以在制作课件时教师可以相应体现这些基本特点，在课件中向学生展示固定的音乐节奏，强化学生这方面音乐感受力的锻炼，并使学生牢牢记住这类乐谱。这种有针对性的教学方法不仅有助于预设教学目标的达成，这也会让学生更快的吸收掌握知识原理，对于加强学生的乐理知识很有帮助。在小学音乐课堂上进行识谱教学教师采取的方法要科学合理，并且要符合学生的认知水平和学习特点。这样才会让设计的教学过程更好的被学生理解接受，相应的教学目标也可以更好的实现。