小学英语直观教学实践与思考

练晓慧

基于当前社会不断发展和教育教学革新的背景下，越来越多的教学模式被不断实践，而直观教学法在小学英语中的有效应用则不失为是一种行之有效的教学方式。小学阶段的学生，因自身方面的认知和理解等能力都十分有限，而小学生社会阅历和社会经验等又十分稀少，因此在对英语学习过程中往往不知从何下手，茫然无措等成为了阻碍学生有效学习英语以及英语学习能力等不断提升的阻碍。而直观教学法的应用，更加符合小学生的实际能力和实际认知，因此教师在小学英语课堂教学开展过程中应对直观教学法的应用加以重视。

一、应用实物开展直观教学法

对于小学学生来说，在他们的认知中，英语就像一个个“天文数字”，然后跟语文拼音一样，都是由26个英文字母所组成，但不同组合的表达意思又各不相同，并且其对比语文拼音来说，又具有较大的难度。因此学生在小学英语学习过程中，学习效率和学习质量往往得不到良好的提升。学生在学习英语知识时，在面对如此复杂的英语字母组合知识学习时，往往不能集中注意力，而因学生认知能力有限，也会导致其面对英语知识时往往表现出茫然无措，学生学习兴趣得不到有效的激发，长此以往，学生英语学习动力就会逐渐丧失，不利于英语课堂教学的有效开展以及教学效果的不断提升。而运用实物开展直观教学法，不仅符合小学生的实际认知和实际能力，充分符合小学生的实际情况、满足小学生英语学习时的需求；同时通过事物开展英语课堂教学，也能大大激发学生的学习兴趣，进而促使其积极自主地投入到英语学习教学中或英语教学活动中。基于实物基础上开展的直观教学法，不仅能帮助学生强化对知识的记忆，同时也能循序渐进的帮助学生提升学习的认知能力和英语学习能力，进而为学生后续更深入的学习奠定良好的基础。

例如，在教学译林版五年级下册《Around our city》知识内容时，就可以将实物直观教学法进行充分且高效的利用。在对本节课应用实物直观教学法时，并不是说将与课程知识内容相关的实际物品展现出来，而是在保障学生人身安全的情况下，将学生带到户外进行学习，让学生直观的感受户外环境中的城市周围，进而在学生观看的过程中，教师在将相应的知识点进行讲解，往往会达到课堂上所达不到的教学效果。如本节课知识内容教学的主要目的是帮助学生掌握学会使用Where…？以及Try to use it smoothly，而此时教师为了锻炼学生的这项能力，就可以在学生观察建筑、树木、道路、汽车等的过程中，运用Where is…？语句讲述出来，而此时学生在一边直观的观察、再加之教师对句型的运用过程中，不仅能够加强学生对建筑、道路等单词的认知，同时也会对Where is…？的语句进行切实掌握，并在一边观察的过程中一边对句型进行练习。在这个教学过程中，不仅实现了传统课堂教学中课堂环境的束缚，优化了以往学生在教师引导下仅能依靠说教进行想象的学习方式，同时也帮助学生通过自身的感官来直观的感受本节课知识内容学习、并且在学生有兴趣的情况下进行进一步的深入学习，对学生认知能力以及学习效率等的综合提升都能起到良好的效果。

二、应用多媒体开展直观教学法

基于我国科技水平不断提升的背景下，信息技术和多媒体等多元化技术逐渐在当前社会中进行普及，其为日常生活生产等提供了极大的便利。而在教育教学中的应用，为教师的教学以及学生的学习、认知、理解等都给予了重要的支持和帮助，为学生学习能力的不断提升创造了良好条件的基础上，也实现了小学英语良好课堂学习氛围的营造。在小学英语课堂教学开展过程中，通过对多媒体的高效利用，能够切实的优化传统课堂教学中单一、枯燥、乏味的课堂教学，充分围绕学生的主体位置，确保学生学习兴趣调动的基础上，促使其积极自主的投入到学习中，并且其不仅切实符合小学生的实际认知能力，同时也能帮助学生对所学知识的感官认知得以不断加深。在以往的课堂教学开展过程中，教师往往是将单词、语句等在黑板上进行书写，以此展开说教式的课堂教学，而这种以文字、说教等方式帮助学生对知识认知和了解过程中不仅难度较大，同时也使得课堂教学知识和内容等过于局限，缺少丰富性以及多元性的课堂教学极为不利于学生充分全面的了解英语和认知英语。而多媒体直观教学法在小学英语课堂教学开展过程中的应用则越来越广泛，同时也是学生、家长以及教师都较为喜爱和认可的教学方式。

例如，在教学小学英语五年级上册《Our animal friends》知识内容时，为了确保学生学习兴趣和学习热情以及动力的有效激发、实现丰富且多元性的课堂教学。教师可以将微课模式的课堂教学进行积极的应用。在课堂教学开展前期，先对微课内容进行制作。一般来说，小学阶段的学生对动画片都十分喜爱，他们喜欢动画片中萌萌的小动物，而在他们观看动画片的过程中往往会高度集中注意力，并且兴趣十分高涨，因此教师在制作微课内容时，就可以将微课内容定位在时下较为热门且深受学生喜爱的动画片上，进而确保自身制作的微课能够充分且切实的满足，如教师可以选择如“喜羊羊灰太狼”“小猪佩奇”“朵拉历险记”“汪汪队”等，其中“朵拉历险记”这部动画，非常适合小学生的英语学习，帮助学生学习各种英文单词和正确的发音，实用性较强。将饱含小学生喜爱的动画在微课视频中进行整合，进而通过多媒体设备进行播放，能够帮助学生对小动物的单词进行更加深刻的认知，并加深学生的记忆。在课堂教学中，教师代领学生在对文章内容进行初步的阅读和了解的基础上，将微课视频进行播放，促使学生能够在课堂学习过程中保持高度的注意力，而在这样教学视频和教材内容强强联合背景下创设的多媒体直观情境教学，能够帮助学生对文字教学内容进行初步了解的基础上，不断强化自身的感官认知。