小学作文细节描写的有效运用

⦿舒向红

学生的写作能力对学生来讲是非常重要的。但就目前小学生来讲，他们的遣词造句水平不是很高，课外知识积累储量有限，想要写出饱满、逼真、灵动的文章还有一定难度。在作文教学中，教师要重点对学生在细节描写上进行指导，使学生养成对细小事物、细微动作和景物片段都能进行具体又细腻的描写能力。以下将对细节描写如何有效运用进行探析。

一、巧抓细节 增加文章灵动性

想要写好文章的细节，首先要抓好这五个方面：选点定位、勾勒形象、渲染情绪、发散思维、模仿鉴赏，学生若能将这五个方面都掌握了，那写好一篇生动感人的文章应该没什么问题。选点定位即要求学生写作要有中心物，要知道文章重点刻画的部分，只有重点突出，才能彰显细节描写的意义与价值。在文章中勾勒形象可以使文章的生动性和形象性均有所提高，勾勒形象可以使人物更加饱满，无论是容貌特征还是性格特征，通过渲染情绪可以使文章更能引人心弦，读者在阅读时通过文字感受、领悟，更容易体会到作者的感情。发散思维在学生的写作中也起着不可忽略的作用，学生常常有天马行空的想象，只要在逻辑思维正确的前提下，这将能够极大程度的丰富学生作文内容。懂得模仿鉴赏也重要，通过教师对优秀文章中的细节运用进行讲解，学生将对词汇选用、角度切入、环境描绘有更加深刻的理解。

以下是如何进行渲染情绪的一例，例如某个学生对在病床边陪护一夜的母亲的细节刻画：“妈妈的嘴角挂着微笑，低声地询问着我的感受，慈爱的眼睛不再那么明亮，红红的血丝隐隐显现，连眼角的皱纹似乎也增加了几条。”这一刻画无一劳累的字眼，却将母亲的在陪护时的辛苦、疲倦表现得淋漓尽致。但想要在感情上有所升华，还需要再添些字眼。如“我永远也忘不了这一幕，我的母亲，竟也开始有了皱纹，有了白发，不再是年轻时的模样”、“我看着母亲，竟哽咽地说不出一句话”、“我知道，母亲是在用她的心血呵护我，用她的年华陪伴我，用她的生命养育我”，这些都是将情感渲染运用到细节描写中的句子，将情感融入到句子中，使文章的灵动性得到提高。

二、细致描写 增加事物突出性

生活中的精彩瞬间随处可见，只要细致观察，将它们运用到作文里，将给作文带来焕然一新的感受。首先要提高学生景物特征描写的能力，描写景物对于学生来讲，可能是十分困难的，因为大多数孩子对于司空见惯的事物，觉得并没有什么可写的。而这恰就是学生对生活中的事物观察不够仔细导致的，因为缺乏对事物的细致观察，便不能抓住事物与众不同的特征，致使写出来的文章也平淡无奇。其次，抓住人物具体特征来写，尤其是在记叙文中，一个人物的刻画可以充分反映一个人的精神面貌。这些朴实的刻画，对于文章中人物的表现起着很大的作用。

最后，对事件的记叙同样重要，写人或事，都离不开对过程的描写，一篇记叙文的好差，就体现在能否将精彩的过程记录下来，有条理的记叙，是给文章加分的关键。

例如，在《广玉兰》中，其景物特征描写的就十分到位，“广玉兰的叶片富有光泽，好像涂了层蜡，再配上有着铁锈色短柔毛的叶背和那微呈波状的边缘，使人觉得另有一番情趣。密集油亮的叶片终年不败，始终透着生气，透着活泼。”通过分析这篇文章，能够充分体会到做好细节描写给文章带来的巨大提升。作者描写广玉兰由近及远，抓住叶片、叶背及边缘进行具体描写，充分彰显了广玉兰旺盛的生命力。

三、强化练习 提高知识实践性

学生在接受了老师的教学指导后，还应多加练习，努力改变因自身而导致的作文问题。在今后教师布置写作任务之后，学生要有意识地多增加文章的细节描写，要做到对人、物、景等各类型都能游刃有余。熟练掌握细节描写后，这将成为一种写作技能，作文水平会有所提升。

学生可以进行细节训练的机会其实也是很多的，如课内模仿，教师需要把握好时机，在《三亚落日》一课时，老师就可以让同学们阐述他们见过的落日，通过对日出、日落过程的描述，学生就锻炼了自身对细节描写的能力。还有即兴练习，在情绪波动大的时候，可以把自己的感受写下来，这样相当于是将情感融于描写的练习。学生要善于抓住机会，提高自身细节描写的能力。

学会了细节描写，小学生们的作文写作能力一定会有很大程度的提高，这对小学生语文能力来讲也是一种提高。学会细节描写的学生，那他的观察能力定然不会太差，他们能够在生活中发现更多的亮点，找到有用的素材，能够借物、借景来抒发自己的情感。若能长期的坚持，他们既提高了写作能力，也把写作当成了一种乐趣。