小学音乐教学中的节奏训练探讨

⦿沈 婕

对于一个成功的音乐作品来说，好的节奏是至关重要的，因此，在对小学生进行音乐教学的过程中，教师要善于做好节奏训练的工作，帮助小学生打下扎实的音乐节奏基础，提高他们进行音乐知识学习和应用的效率。下面，我们将从不同的角度对如何进行小学音乐教学过程中的节奏训练进行探究。

一、组织有趣的小游戏，激发小学生参与节奏训练的兴趣

与其他年龄阶段的学生相比，小学生更喜欢具有趣味性的事物，他们对于新颖的事物也充满了好奇心，同时，小学生也具有非常强的争强好胜心，因此，在对他们进行音乐教学过程中的节奏训练时，教师可以巧妙地组织一些比较有趣的小游戏，通过游戏和竞赛的形式激发小学生参与节奏训练的兴趣和积极性。同时，教师也可以引导小学生以小组的形式参与游戏和竞赛，让他们在参与游戏的过程中感受到节奏训练的趣味性，不断地提高他们进行音乐节奏学习的能力和效率。

对于音乐学科的教学来说，最为重要的就是节奏知识的教学和训练，良好的节奏感不仅能够为小学生进行音乐学科的学习奠定扎实的基础，也能在很大程度上提高他们进行相关知识学习的能力和效率。因此，教师一定要做好音乐游戏的组织工作。比如：在进行音乐节奏训练的过程中，教师可以把学生分成不同的小组，要求每个小组分别出几名学生扮演小猫、小狗、乌龟、兔子和老虎，让这些进行角色扮演的学生模仿这几种动物的走路方式，并还原这几种动物的走路速度。在学生们进行模仿的过程中，教师可以根据不同动物运动的不同速度有针对性的选取相应的背景音乐：对于乌龟，教师可以选取非常缓慢的背景音乐；对于小猫，教师可以选取比较轻柔和舒缓的背景音乐；对于小狗，教师可以选取比较轻快的背景音乐；对于老虎，教师可以选取比较具有激情的快音乐。在这个过程中，小学生能够充分的感受到节奏感的重要性，也能对音乐学习过程中的节奏训练产生更加强烈的兴趣。

二、引入趣味性的儿歌，提高小学生进行节奏训练的效率

对于小学生来说，音乐节奏教学过程中涉及到的理论知识是比较枯燥的，在学习的过程中，他们非常容易产生厌烦的情绪，这会在很大程度上降低他们进行相关知识学习的效率，但是，儿歌却是他们非常喜欢的音乐形式，因此，在对小学生进行音乐节奏教学和训练的过程中，教师要善于利用儿歌，牢牢地抓住小学生的年龄特点和心理特点，为他们营造出最具有趣味性的小学音乐课堂，有效的提高他们进行音乐节奏相关知识学习的能力和效率。

与音乐节奏的理论知识相比，儿歌更加的朗朗上口和通俗易懂，其也具有很强的趣味性，容易引起小学生的好奇心，因此，在进行音乐节奏训练的过程中，教师要善于寻找具有趣味性的儿歌。比如：在进行音符相关知识的教学时，小学生非常容易将其混淆，他们的音乐节奏感也会受到非常大的影响，为了更加高效的解决这一问题，教师可以将附点四分音符和附点八分音符的应用变成一首儿歌，让学生通过学习儿歌了解和记忆相关的用法，引导学生在进行儿歌学习和演唱的过程中感受相关的节奏，并进行自己节奏感的提升。通过这样的教学方式，小学生不仅能够学会更多的知识，也能有效的提高自己的音乐感。

三、采用模拟教学方式，提高小学音乐节奏训练的实用性

在对小学生进行音乐学科教学的过程中，有许多知识和技能都是可以用实物进行模拟的，节奏训练也不例外。为了增加音乐学科节奏训练的趣味性，使学生更加积极和主动的参与到节奏训练的过程中去，教师可以巧妙地采用模拟教学的方式，引导学生在进行模拟的过程中感受到不同节奏对于音乐表演的影响，有效的提高小学音乐学科中节奏训练的实用性。

模拟教学能够更好的将理论与实践结合在一起，也能激发学生进行相关知识学习和技能训练的兴趣和主动性，因此，教师要善于采用模拟教学的方式对小学生进行节奏的训练，提高小学音乐节奏训练的实用性。比如：在进行节奏训练的过程中，教师可以给学生提供口琴、笛子和葫芦丝等使用方法比较简单的乐器，并教给学生一些比较基础的演奏技巧。然后，教师可以给学生们放映一段比较简短的音乐，引导学生感受这段音乐中的节奏变化，并要求他们用自己手中的乐器进行模拟演奏，让他们通过演奏感受节奏对于音乐作品的重要影响。通过这样的教学方式，学生们既能学习到不同乐器的演奏方式，也能更加贴切的感受不同的音乐节奏，这对于提高他们参与音乐节奏训练的效率有着重要的意义。

总而言之，良好的节奏感对于音乐知识的学习和有效运用是至关重要的，因此，做好音乐教学过程中的节奏训练是至关重要的。同时，小学生又处在打基础的最佳阶段，教师一定要充分的利用小学生的可塑性，引导小学生积极的参与音乐教学过程中节奏训练，帮助他们掌握正确的音乐节奏，为他们进行后续音乐知识的学习打下扎实的基础。在这个过程中，教师也要高度重视节奏训练的循序渐进，使小学生能够更加高效的进行音乐节奏的训练。