即兴伴奏在小学音乐课堂中的运用

⦿徐雯雯

现阶段，小学音乐课堂在钢琴音乐伴奏方面的要求不断提高，但是，教师在实际伴奏过程中往往存在一些差错，其一般会让学生失去学习音乐的积极性，对歌曲演唱失去兴趣，继而不能够将全部精力都集中到音乐学习过程中，同时也不能够更好的对乐感进行培养。由于小学生生理和心理发育还不健全，其在每一节课堂当中存在有效的注意力，仅仅在一个歌曲旋律中让学生反复进行哼唱，那么学生比较容易转移注意力。因此，教师在音乐教学过程中，还需要进行钢琴的即兴伴奏，其可以促进小学音乐教学的实践作用。本文分别从钢琴即兴伴奏中选择需要适合伴奏的歌曲，准确传递歌曲内蕴含的情感，钢琴即兴伴奏在抒情歌曲内的应用，钢琴即兴伴奏中欢快歌曲内的应用等方面进行分析。

一、钢琴即兴伴奏选择需要适合

钢琴即兴伴奏应用到小学音乐课堂当中，可以让学生深刻的进入到歌曲旋律当中学习歌曲，让学生学习歌曲更加的立体化，进而也有助于学生迅速的对曲目歌唱进行独立的完成。比如：学生在歌唱较为抒情的地方时，教师能够容易舒缓钢琴旋律，进而对学生音准以及听觉进行锻炼。在这个过程当中，学生可以全面的认识歌曲演唱当中的难点以及重点，对比较多的情感进行赋予，让歌曲演奏的更加优美动听。

二、伴奏过程中准确传递歌曲内蕴含的情感

在演唱歌曲的时候，通过钢琴即兴伴奏，需要应用伴奏来准确传递歌曲内含的情感。比如：在对《国歌》进行学习的时候，学生不能在伴奏情况下就能够来歌唱。然而，当利用钢琴来选择昂扬向上的旋律为他们伴奏时，学生演唱歌曲就会更加的饱满以及精神。听者能够从歌声当中深刻的感受学生爱国的情怀。因此。在伴奏的时候，通过有力音符来对祖国热爱进行表达，学生也可以利用这种靠宣传来明白所需要表达的情感，进而更好的帮助学生明白怎么将自身情感融入到歌曲当中，让歌唱实现比较好的效果。

三、钢琴即兴伴奏在抒情歌曲内的应用

在小学阶段，由于学生存在着年级小等特点，不仅是学习意识，还有理解能力方面都还需要不断的进行完善，这就肯定欣赏抒情歌曲的重要性。主要因素为抒情歌曲相比其他类型的歌曲来说比较简单，学生学习较为轻松，所以，抒情歌曲在小学音乐教材当中占了比较大的比例。在教学过程当中，小学音乐教学工作人员需要充分了解不一样的抒情歌曲音乐要素前提上，选取科学钢琴即兴伴奏来提升音乐以及歌曲间的关系，进而让学生对音乐作品存在较高的认知度，了解不同抒情歌曲需要应用不一样的钢琴即兴伴奏。在具体歌曲抒情钢琴即兴伴奏的时候，要科学的区分音乐的旋律，将一般的音乐旋律和特别的音乐旋律进行区别开来，其旋律特别的音乐需要反复进行弹奏，进而更加便于学生来进行理解以及欣赏，同时还能够大大提升学生抒情歌曲的特征以及情感方面的把握力。

四、钢琴即兴伴奏在欢快歌曲内的应用

在小学音乐教材过程当中，涉及到了比较多的欢快歌曲，其主要缘由为欢快歌曲比较容易对课堂气氛进行活跃，更好的对学生音乐学习兴趣进行激发。欢快的歌曲和其他的歌曲相对比，在速度、结构以及情绪方面有着比较特殊性。小学音乐教学工作人员需要将钢琴即兴伴奏应用在欢快歌曲教学过程中，整体上提升音乐节奏感，提升音乐更强的情感表达。在这个基础上，小学音乐教学工作人员需要根据歌曲旋律来改编歌曲，通过演奏钢琴的手段来表达歌曲的感情以及旋律。通过即兴演奏的手段来对学生课堂参与进行激发，不断对学生音乐学习体验进行丰富，不断对音乐魅力进行感受。我们需要注意的是：为了对学生课堂参与度进行激发，在钢琴即兴伴奏过程中，需要尽可能的选取三和弦占主要地位的钢琴即兴伴奏，进而应用副和弦演绎轻快、活泼的节奏，达到提高音乐效果、熏陶学生、培养学生欢快歌曲学习与欣赏能力的目的。

经过上述分析可以看出，在小学音乐教学过程中，需要时刻对学生学习特点进行关注，力求因材施教。在小学音乐课堂当中，科学而巧妙的应用钢琴即兴伴奏能够给学生带来比较好的学习氛围，不断激发学生对音乐进行学习的热情，推动学生可以更好的融合到音乐课堂中，并且对学习音乐当中含有的音乐知识进行深入，提升学生的音乐欣赏水平。所以，将钢琴即兴伴奏科学的应用到小学音乐课堂当中，对学生音乐学习有着比较重要的推动作用。