小学语文新型课堂的实践

⦿王 悦

家长会在自己孩子小学时期非常注重学生学习能力的培养，会让学生一直不间断学习知识，应试教育是现在我国的教育模式。学生在小学时期学习能力非常强，对于其他事物都比较好奇，模仿能力非常强，但是这个时期学生课堂纪律比较差、自律能力也比较差、课堂上注意力不够集中。针对这些种种问题，教师对于小学语文授课难度非常大，既要把控学生情绪，带着学生思维随着自己讲解课本知识走，让每个学生都能参与进来，既要把每一堂课上教师所讲解的知识学生都能学会，又要引导学生，培养学生对于学习中体会到乐趣，让学生学会自主学习，并且能好好坚持下去。基本课堂授课非常固定化，教师要开设新型课堂，运用到实践中来解决平常授课中针对学生问题。

一、利用科学技术，现代多媒体教学

现在我国对于多媒体应用是大大鼓励，不管是小、初、高每个学校每个教室都配备多媒体设备。多媒体教学应用是现代科技运用到课堂中非常好的体现。教师可以提前针对下节课讲解的知识来做PPT，考录到U盘中，在每节上课前打开电脑插上U盘，打开PPT，结合多媒体来课堂授课。这种新型课堂教学，不仅能很好地运用现代科技，又能很好的吸引到学生的注意力，让学生专注看着PPT跟着教师讲解思维听课。对教师在课堂授课中减轻教师压力，能为教师省下很多麻烦，又能让每个学生都能学会本节课讲解的知识，在教学模式上是大胆创新。

例如，教师在讲解唐代李白诗人写作诗文时，教师可以在课前找寻关于李白经历、李白家庭背景的材料，然后摘录到自己的PPT中，教师再找寻一下关于李白写这首诗文时的背景和心情，都把这些摘录到自己的PPT中。教师提前做好备案，在上课前，教师可以先让学生自己找寻一下关于唐代诗人李白的背景，然后在课堂上提问学生“知不知道李白，知不知道李白是在什么心情下写的这首诗文”，学生根据自己查找来回答问题，教师在开课前，运用多媒体放一段关于李白介绍的小视频。学生在看到视频时注意力就会被吸引过来，然后在看完视频后结合自己的搜寻自己思考，根据教师讲解来听课。既能培养学生提前做预习的好习惯，又能让学生培养自己思考能力。

二、教师布置任务，培养学生预习和复习

教师任务不止局限于每一堂课授课，让每个学生听懂知识，教师要让学生全面发展。如果学生只是一昧地等着上课时教师对学生授课，就像嚼碎的馍，教师掰开学生的嘴往里面喂。教师要培养学生提前复习和讲完每一堂课及时复习的好习惯，学生能够及时温故知新，也能提前对讲解的知识做好准备，这样教师在授课时学生都能听懂，对于学习知识的过程中也比较自信。对每一次下课自己及时温故课堂知识，做到不会忘记，还能即时查找自己不足的地方。教师在课堂中要结合自己本节课讲解的知识给学生布置适当的小任务，以至于不让学生一下课就把语文课本丢在一旁，不去看它。

例如，教师在讲解《钱塘江观潮》一课时，教师可以先让学生在家里询问家长关于钱塘江相关的知识，然后记录在课本上。在上课前，教师可以先问学生“对钱塘江了解多少？喜不喜欢钱塘江”，学生肯定会回答喜欢钱塘江，而且会为自己做的笔记主动举手回答问题。教师对学生回答问题做好评讲，针对讲不好的学生应做好鼓励，对讲的好的学生给予肯定。然后教师对照课本开始讲解本堂课相关知识。在讲完本节课时给学生再布置小任务，比如划出优美段落，让学生在课下时间完成背诵。这样也能加深学生的记忆时间，做到课堂知识不忘记，长期温故而知新。

三、活跃课堂气氛 让学生学会思考

教师不能在课堂授课时只是自己在课堂上按着课本讲知识，不照顾学生情绪，学生注意力比较难集中，一不留神脑袋里就会想其他东西，教师要及时发现并及时解决。对于这种情况出现是教师和学生课堂上没有任何交流，所以学生接收不到教师讲解的知识，教师也得不到学生的回馈。好课堂应该是教师和学生一起参与并能让教师讲解东西学生听懂、记住，教师还要培养学生在课堂上自己思考问题的能力，不能让学生什么都听教师，完全没有自己思考。

例如，教师在讲解《背影》一课中，教师先让学生自己先带感情把课本读熟悉。然后教师提出小问题，让学生标出文章段落，并让学生划出心理描写，动态描写句子。学生接收到教师提出的问题然后开始在课本上找出相应的句子。学生可以根据座位然后自行组成学习小组，小组之间讨论，然后再结合自己找出答案。这样课堂气氛就会一下子活跃起来，学生也能自我思考。学生回答完问题，教师耐心做出评比，给每个学生做出鼓励，学生得到教师回馈，自信心会倍增，会更加多努力学习语文，课堂上认真听讲。

四、结语

对于小学语文课堂授课任务重大且困难，教师不能忽略每一堂课，要十分努力完成授课。对于课堂上不注意听讲，对语文不感兴趣同学，教师要做好引导作用，每个学生都是渴望学习知识的，这需要教师好好耐心做工作。传统课堂授课模式太固定，现在学生问题得不到解决，教师要每堂课结束好，针对本堂课出现的问题及时解决，让每个学生都能听懂本堂课知识，学会、吃透知识。教师要对语文授课进行创新，开设新型课堂授课，运用多媒体教学，教师和学生一起融入课堂、活跃课堂气氛。让每个学生对学习语文产生信心，学好语文。