情境教学在小学英语课堂的应用策略

⦿陆晶晶

伴随教育改革的不断推进，当前小学的教育面貌焕然一新。英语作为国际化交流用语以及小学生语言学习的重点之一，其课程地位得到大幅度的提升。为了将英语知识生动形象的传递到学生的脑海当中，越来越多的小学英语教师开始并不断加强情境教学的应用。如何通过情境创设的方法，缓解学生学习压力，提高学生学习动力，促进小学英语课堂教学效率的提升，成为当前众多英语教师高度关注的焦点之一。对此，笔者综合自身多年经验以及教学成果，针对其进行分析，并提出几点建议，希望能够得到各位教师的认可。

一、营造轻松的教学情境，提高学生注意力

课堂氛围作为影响课堂效率的关键因素之一，对学生学习英语有着至关重要的作用。教师要善于创设相关情境，营造轻松融洽的教学氛围，提高学生的注意力。相关研究数据表明，学生在压力较小的时候，精神会更加集中，无论是知识学习还是课堂参与度都会得到大幅度的提升。相反，倘若学生在课堂学习中压力较大，会使学生对于课堂教学产生恐惧，导致学生注意力分散，无法正视教学内容。非但不利于学生英语素养的培养，更会使学生学习的动力受到较高程度的打压，影响学生的学业生涯。此外，随着全新的教学理念的不断渗透，减轻学生学习的包袱和压力，尊重学生学习的主体地位成为当前学校教育的追求目标之一。

比如，我在“Our school subjects”课时授课中，非常注重通过情境创设的方法，给学生创造一个轻松愉悦的课堂教学环境，借此提高学生注意力。课前，我给学生播放一段英文歌曲，引导学生去聆听曲目中的旋律。学生总是会对于美好的事物充满向往，虽然不明自歌曲的内容，但是仍然在聆听的过程中纷纷跟着旋律哼唱着。在歌曲播放结束以后，我问道：“这首歌曲的旋律好听吗？”某位学生回答道：“好听，老师您再放一遍吧。”引得其他学生哄堂大笑。但是，此刻的教学氛围变得非常轻松，学生学习压力得到有效的缓解。进而，我进入内容教学道：“同学们，其实英语学习就想这首英文歌曲一样，旋律简单而美妙，下面让我们一起欣赏本节教学内容好吗？”

二、利用有利条件，创造听说情境

小学英语学习有四个重要板块，分别是“听、说、读、写”。其中“听”与“说”是“读”和“写”的前提，可谓是英语学习的重中之重。教师要善于利用身边的教学条件，有效的创造听说情境。学生在听的过程中，可以直观的感受到单词的读音以及读法，感受交流中所附加的情感因素。教师在英语教学中，一定要通过各种方式，提高学生“听”的频率。“说”可以有效的帮助学生把“听”到的内容表达出来，从而更加高效的让学生掌握这门语言。

“My day”这一课时对于学生来说有着非常多的陌生词汇与句型，为了方便学生理解记忆，我利用多媒体，创造了非常多的听说情境。比如，首先我让学生跟着我提前准备好的单词录音去读这一章里的重点词汇。学生在跟着电脑读英语单词的同时，“听”与“说”的效果得到明显的改善。此外，在重点句型介绍时，我同样利用多媒体播放相关口语交际内容，学生也跟着进行模仿。通过多媒体，可以创造更加高效的听说情境，为学生高效学习英语知识打下坚实的基础。

三、创设交流情境，对教材内容进行情境再现

小学阶段，学生自主学习能力还未得到有效的挖掘与开发，模仿成为学生进行知识学习的重要方法之一。教师要善于创设相关对话交流，把教材里的对话情境拿到现实中来，提高学生的理解运用能力，不单单需要给学生直观的感受，促进学生的理解消化，更加应该注重对知识的运用。在英语课堂教学中，学生在理解消化教材知识的同时，也需要通过实际的沟通交流，增强对于该知识的感悟。语言学习的主要目的之一就是为了沟通交流，如果只注重学习单词语法而不注重沟通交流，学生只能成为英语知识的载体，英语学习将变的毫无意义。此外，通过沟通交流，学生能够更加直观的感受到英语交流给自身情绪所带来的变化，促进学生英语素养的提升。

“After school”这一章节的教学重点之一就是要求学生掌握诸如Monday、Wednesday等单词和I have…等句型。在这一节课时教学中，我通过情境再现的方式，让学生在课上进行英语交流和沟通。比如，在教材内容授课结束以后，时间还剩下很多，因此我组织了一个口语交际的小竞赛。“同学们，下面咱们进行一场小PK如何？”学生此时信心爆棚，回答道：“好！”我要求学生以同桌为单位，进行分组，依次对教材里出现的对话进行现场模仿，每组选择一个对话进行情境再现。同时我强调道：“我会对每一组进行打分，得分最高的那一组将得到老师精心准备的礼物哦！”学生一遍又一遍的重复着教材里的对话，英语交际能力得到有效的提升。

总的来说，笔者认为：不管何种情境模式的建立，都是为了使课堂变得更加高效，为了让学生学习效率能够得到有效的提升。在小学英语教学中，教师要善于转变教学思维与理念，引导学生被动的接受知识变为主动的探索新知。今后，我会更加努力，不断的通过教学经验总结与创新，提高自身教学水平。同时，不断深化新的教育理念，促进课堂教学可以与时俱进，为促进当前教育的不断发展贡献出自己所有的力量。