小学音乐课堂律动教学探究

⦿王玉群

小学音乐课堂上，锻炼培养学生的律动能力非常重要，这不仅是学生乐感的重要构成，这也是让学生可以更快的学会一些曲目，加强学生音乐素养的一种方法。在课堂上激发锻炼学生律动的方法和策略多种多样，教师要注重引导，采取合适的教学实施策略，多从具体的曲目和教学内容出发，让律动教学循序渐进的展开。此外，教师还可以在各种课堂实践活动中融入学生律动能力的训练。比如，结合一些轻快的音乐让学生跟着跳舞，也可以是在听到相应的曲目后产生自然的身体律动等。这些都是培养激发学生律动能力的方法，也是让学生的音乐感知力更强，提升学生音乐素养的培养过程。

一、在律动中感受音乐节拍

教师可以首先让学生在律动中感受音乐节拍，这是一种可以收获很好的教学效果的方法。小学音乐课堂上，学生会接触到的音乐作品和曲目类别十分丰富，不同类型的作品在节奏和氛围上会有明显差别。教师可以根据不一样的教学内容设计一些差异化的律动教学方法。但是，很重要的一点是要营造轻松自在的课堂学习环境与氛围，这样学生才会更加放松，并且会愿意跟随音乐节拍产生一些身体的律动，律动教学才能够更好的展开与推进。从实际情况来看，学生普遍来说音乐律动能力和肢体表达能力都还有较大的培养空间，之所以会存在这个局限，很大部分原因在于学生会处于害羞的心理不太愿意跟随音乐表达。因此，教师首先要化解学生的这一心理障碍，要让学生在自主与松弛的环境下更快的融入课堂，并且跟随音乐节拍来融入其中，这样的背景下律动教学才会更好的展开，学生的律动能力培养也会更加充分有效。

人们在欣赏音乐时，常常会随着音乐的行进摇晃身体，这就是人体对音乐节奏、节拍的自然反应，表达人们对音乐的最初感受。利用人体动作来感受、表现音乐的节奏、节拍是音乐回归人本的最佳形式，因为人天生就具有一定的节奏感，这也正是音乐律动的本源和学生参与音乐活动的基础。在了解了这些基本背景后，教师可以有意识的在平时的音乐课堂上多给学生创设这种学习环境与氛围，让学生的律动感更强，并且逐渐引导学生领会到融入音乐后产生的肢体动作带来的乐趣。这样才能够让学生对于音乐节奏与节拍有更直观的感知力，学生的身体律动能力也会慢慢得到锻炼与提升。

二、在律动中建立音高概念

律动教学不仅仅是帮助学生更好的感受音乐节拍以及培养学生的节奏感，律动教学的实施同样能够为其他教学效用的实现带来帮助与推动。在小学阶段的音乐课堂上，教师要慢慢开始培养学生的音感，并且要让学生有一定的曲目演唱技巧。这会涉及到很多不同的能力素养，需要教师从多方面着手，起到更直观的培养效果。学生在演唱曲目时经常会出现的一个问题就是高音上不去，或者是出现走音的状况，这些问题都十分普遍，也是我们在展开与推进音乐教学中要慢慢帮助学生改善的问题。教师可以基于律动教学的展开来帮助学生建立音高的概念，让学生对于不同的音域有更强的感受力，并且让学生在演唱曲目时有更理想的表现力。这样才会带给学生成长，让学生的音乐能力与素养都得到建立。

教师可以从具体的曲目出发，在明确教学内容的基础上有效帮助学生建立音高概念，过程中充分发挥律动教学的辅助效果。如《国旗国旗真美丽》教学中教师就可以采取这样的教学推进方式：第一步，黑板出示构成这首歌曲的乐句，教师弹奏每条乐句，要求学生聆听后，在心中默想，并把它们的顺序排列出来；第二步，自由设计三组动作对应乐句，用高低连贯的动作表现曲调；第三步，总结交流乐句顺序；第四步，学生在第二步的基础上边唱边做，巩固音高的感觉。这就是一个非常有代表性的借助律动来帮助学生建立音高概念的过程。这种教学结合不仅解决了实际教学中的各种问题，也让学生掌握了一些练习的方法技巧，会让学生在课堂上有更多实质性的学习收获。

三、在律动中提升教学效果

随着教学的逐渐推进以及学生律动能力的逐渐形成，教师可以逐渐加深教学要求，在律动中提升音乐作品的教学效果。通常情况下，学生在学习一首具体的曲目时不仅要了解曲目的特点，演唱时要把握好曲目的音准，学生也需要具备良好的节奏感，在演唱时做到律动合理。教师可以采取教学结合的方式，在一首曲目中综合考察学生的音准、律动能力和曲目的呈现力，这些都是学生音乐能力与素养的展现，从这些方面进行共同把控，才能够让学生就一首曲目有更好的表现。因此，教师在具体的教学实施中可以多透过律动的强调来让学生更准确的理解曲目，在学唱时不仅音准有很好的控制，曲目的节奏感也非常恰当。

如教学《友谊的回声》一课时，我在采取多种方法引导学生聆听、感受乐曲的主题、具备初步认知的基础上，进而设计了这样一个环节：再次播放音乐片段，让学生用手指表示出现的是第几句旋律，并让学生在非主题出现时用左右手表示。学生都全身心投入，跟着音乐律动，展示自己对音乐作品的把握和理解。这种教学考察方式不仅需要学生对曲目非常熟悉，大家也需要有很好的节奏感和律动感，这样才会准确找到是哪部分旋律。律动能力的培养在音乐教学中非常重要，教师决不能忽略学生这方面音乐素养的培养，并且要在教学中不断加强，这样才会让学生的整体音乐感受力有突出进步。