运用互动教学，构建实效音乐课堂

⦿蒋亚莉

互动教学是新课标提出的一种科学的教学模式，互动化的实践活动，对学生能力的开发有着不容忽视的作用。教师应该在教学过程中，多开展互动的实践活动，借助节奏、讨论、表演等方面的互动交流，充分锻炼学生，帮助他们在无限活跃的课堂中，快乐展现自我，充分释放能量，用有效的互动构建实效的小学音乐课堂。

一、节奏互动，打造活跃课堂

在小学音乐课堂中，互动式教学是发展学生能力的一种有效教学，教师可以在音乐学习中展开趣味的节奏互动，帮助学生在快乐的节奏游戏中，快速掌握歌曲的节拍，并通过节奏互动去实现活跃课堂的打造，让音乐学习变得轻松、愉悦。节奏互动可以以游戏为主，教师结合多种节奏游戏来进行互动的交流，帮助学生在快乐的氛围中自主的学习。例如在学习歌曲《铃儿响叮当》时，教师在学习过程中巧妙安排一系列节奏互动的游戏，带领学生在快乐轻松中学习节奏，实现了活跃课堂的打造。学生们在节奏游戏中表现得十分热情，他们喜欢这种游戏化的节奏互动，这样的课堂模式能激发他们学习的积极性，让枯燥的节奏训练变得快乐、轻松，有效提高了学习歌曲的效率。节奏的互动游戏内容多样，形式灵活，教师可以根据课堂情况科学的安排，如教师在最初的时候，可以从师生互动的节奏模仿游戏开始，通过教师拍打学生模仿来完成听辨能力的训练，帮助学生轻松掌握歌曲的节奏节拍，另外教师还可以开展节奏创编的接龙游戏，让学生在节奏模仿的基础之上，展开节奏的创编，实现模仿力与创造力的同步提升，达到高效教学的目的。

教师可以通过一系列的节奏互动活动去打造活跃的课堂，帮助学生在趣味、生动的节奏互动中，快乐的学习、自主的交流，帮助他们轻松掌握歌曲节奏，加快歌曲学习的效率。

二、讨论互动，实现深入探究

音乐课堂离不开讨论互动，讨论互动是实现深入探究的有效途径，教师要结合音乐作品进行问题的设置，让学生们在互动的言语交流中，拓展思维想象、锻炼语言表达，帮助学生更透彻地理解音乐作品，让学习变得更加高效、更加具体。互动式的讨论，激活了学生探究的热情，他们在共同话题的引导下，积极发表自己的言论，丰富了他们彼此学习的空间。例如在学习歌曲《甜甜的秘密》时，教师在课堂中开展了一系列的互动交流活动，通过作品创设相关问题，激发学生进行互动的探讨，让他们的学习变得更加深入透彻，呈现无比活跃的课堂氛围。《甜甜的秘密》这首歌是一首表现学生尊敬老师、爱戴老师的歌曲，为了让德育思想的教育渗透得更好，教师针对作品提出相关问题，激发学生进行互动的讨论，如：“同学们，在你的学习生涯中，哪一位老师是你最喜欢的？为什么喜欢他？如果让你对他说一句话，此刻你最想说什么？”教师创设问题激发学生讨论，让他们在互动讨论之中实现德育思想的有效渗透，让课堂活动进行得更具实效。

为了让歌曲的学习更加深入透彻，教师在课堂中开展互动的讨论，针对作品创设问题，激发学生有主题的探讨交流，打造活跃课堂的同时，也实现对学生语言表达能力的提升。

三、表演互动，激活参与热情

在音乐课堂中，我们可以开展趣味的表演互动，通过相互之间的表演观摩，激活学生参与学习的热情，让他们能够积极、主动地进行表演，并利用表演去锻炼自己的勇气，让自己变得勇敢和自信，同时也借助互动表演的过程，去实现彼此之间的促进，让学生能够学习优秀同学表演当中的精华，提高自己的表演水平，让互动表演在热烈、快乐的氛围中有序进行。例如在进行《爱在人间》的学习时，教师在课堂中开展了互动的表演活动，让学生们在表演中能够自信地展现自我，实现对自己表演能力的有效锻炼，让音乐课堂充满了欢乐的气息，全面带动学生参与课堂表演的热情，让他们享受于表演、热衷于表演，成为表演中的佼佼者，打造热烈喜庆的联欢氛围，促进学生歌唱、表演能力的不断提升。学生们在互动的表演中得到了全面的锻炼，他们学习别人的优点，克服自身的不足，实现了歌唱表演水平的快速提升。

为了激活学生课堂学习的积极性，教师在课堂中开展互动的表演活动，让学生们积极参与其中，学习别人先进的经验，激发自己不断的进步，让自己的表演更加的生动。

总之，在音乐课堂中，我们应该重视互动教学在音乐教学中的作用，可以通过节奏互动、讨论互动、表演互动等趣味生动的互动交流，来实现对学生各种能力的锻炼，帮助学生在相互的交流和沟通中，挖掘自身的能力，发展自身的特长，在科学的教育中，展现最优秀的自己，用有效的策略构建实效音乐课堂。