小学语文课堂教学中核心素养能力的培养

⦿孙丹丹

小学是学生们系统的学习知识文化的重要阶段，这个时期的习惯以及学习方法对于学生之后的成长发展都具有深远的影响。小学语文是我们小学生涯重要的学科，它对于培养提升学生的核心素养可以发挥积极的作用，因此教师一定要高度重视，采取专业科学的方式方法来进行适当的引导。

一、培养学生乐学的热情，激发学生学习兴趣

小学语文课堂教学中培养学生的核心素养首先要做到的就是要培养学生对于语文学习的乐趣，激发学生乐学的热情。小学语文是一门与学生的生活密切相关的学科，培养学生的核心素养也是新课程标准下小学语文改革的方向。核心素养的培养要充分地激发学生的参与热情，培养学生的学习兴趣。我们当前的教学必须要充分地尊重和发挥学生的主观能动性，要让学生变成课堂的主人，小学阶段的学生正处在思维敏锐，天马行空的阶段，教师一定要给予及时的引导，带动学生的参与热情，这样有利于学生的核心素养的开发。具体来说，在课堂教学中教师一定要尊重学生的年龄特征以及语文学科的学科特点，充分地调动学生参与的热情。比如我们在学习小学语文《钓鱼的启示》这篇课文的过程中，这篇课文是告诉学生们一个重要的道理，那就是如何面对现实生活中的各项诱惑，要懂得取舍。这对于小学生来说是一个重要的道理和经验，教师在讲解的过程中可以为学生设置这样的问题。比如“同学们，如果你今天还有作业没有完成，但是又想看电视，那么你是会把作业拖到明天还是放弃电视今天及时完成呢？”这种生活化的情境可以迅速的吸引学生的学习兴趣，提高学生参与课堂的热情，同时也可以进一步的教会学生课本中要传达的人生道理，提高学生们的核心素养与能力。

二、培养学生善学的能力，掌握科学学习方法

教师除了要培养学生的兴趣爱好还要培养学生善于学习的能力，要教会学生掌握科学的学习方法。小学阶段的学生更重要的是学习一种科学的学习习惯，为之后的学习打下一个良好的基础。善学的能力也是一种小学生需要着力培养的核心素养，它可以帮助学生在繁杂的课业任务中找到学习方法，提高学习的效率。小学阶段的学生可能还比较缺乏总结的能力，教师要给与必要的辅导，慢慢的教会学生总结提升的能力，摸索出适合自己的科学的学习方法，这也是学生的核心素养中重要的一环。具体来说，教师除了教给学生具体的知时外，还要培养学生善于学习的能力，要引导学生总结适合自己的学习语文的方法。比如我们在学习小学语文《为中华之崛起而读书》的过程中，这篇课文主要内容是讲述周总理读书时候的故事，培养学生从小就要养成爱国的精神，为了祖国的繁荣发展要好好学习。在学习这篇文章的过程中教师可以让学生们各抒己见，探寻适合自己的学习和理解方式，比如有的学生喜欢写作，那么教师可以让学生写自己学习之后的心得体会；有的学生喜欢朗诵，教师可以让学生在班级进行诵读，大家相互交流学习心得。每个学生都有适合自己的学习方法，教师要因材施教，帮助学生发现自己的特长及适当的学习方法，提升学生善于学习的核心素养与能力。

三、培养学生创新的意识，全面提升核心素养

新课程标准下，小学语文一个重要的教学目标就是培养学生的创新意识，提高学生的综合全面素养。创新能力是当前以及今后一个时期内重要的学习能力之一，小学阶段的学生应该从小就培养起这样的意识与能力。小学语文本身就是一个比较贴近生活，需要学生进行充分的想象、发挥与理解的学科。教师要有意识地引导学生去提高自身的创新意识，从而提升学生的核心素养。具体来说，教师可以充分的利用教材，结合教材开展相应的适合小学生的课堂教学活动，从中来培养学生创新的能力与思维。比如我们在进行小学语文《我家跨上了“信息高速路”》的学习过程中，这篇课文向大家展示了网络带给我们的学习、工作以及生活的诸多便利，教师在讲解的过程中可以启发学生认真思考，合理的发挥想象力，想象一下之后十年网络会有怎样的发展，我们的生活和学习会有怎样的改善，这种想象创新的能力需要持续的培养，最终可以开阔学生的视野，提升学生的综合全面素养。

小学语文在学生的整个学习生涯以及成长发展过程中的重要性已经不言而喻，教师承担着重要的使命与责任，在教学过程中一定要及时的了解学生的动态与思想变化，调整教学策略。在课堂教学活动中教师要注重培养学生乐学的能力，激发学生的学习热情，同时培养学生掌握科学的方式方法，在这个过程中还要有意识的提升学生创新能力，最终达到培养学生核心素养的目标与使命。