小学品德与社会情感教育方法探究

时间：2024-05-07

⦿左文顺

小学作为学生最容易接受引导和教育的阶段，小学教育对于学生终身思想品德的建立具有重要的意义。随着我国新课标课改和素质教育的不断深入，传统的品德与社会教学模式已不足以满足现在的教学需要。因此教师应当将情感教学渗透入日常的教学方法中，从而有效提高教学质量。

一、小学品德与社会情感教学的必要性

培养学生的良好思想品德是学校德育教育的重要目标，而学校德育教育则是培养学生良好思想品德的重要途径。小学阶段是个人成长至关重要的阶段，小学生此时正处于建立自身价值观、世界观、人生观的初始状态。而小学品德与社会的教育恰恰就是小学生未来学习和进一步发展的根本基础。因此，对于小学生思想品德的教育也是极其具有必要性的。

首先，健全小学生的人格，培养其良好的性格。现在的小学生大多数都是独生子女，是家里父母的“小皇帝”和“小公主”，享受着父母及所有长辈的宠爱，被捧在手心里长大，娇生惯养，是名副其实的“温室花朵”。正是由于家庭生活环境的影响，小学生在平时成长中表现得更加自我，难以为其他人考虑。在学校接受教育时，也很难严格遵守校纪校规课堂纪律。在课堂教学过程中，学生可能也很难尊重老师的工作，没有尊师重教的良好品德。而通过学校加强思想品德教育，增加品德与社会课程，使学生们规范自身认识，从而能够成为一名合格的小学生。学校不应只重视智力教育，也应通过品德与社会课程的教育，使孩子们健全人格，养成良好的性格，受益终身。

其次，培养小学生正确的人生观、世界观、价值观。一个人的品德会陪伴终身，并在成长过程中不断影响着其自身的发展。一个人具有什么样的做事、做人原则，将会对他未来的发展具有直接的影响。小学生对于这种概念还是十分模糊的，因此学校的思想品德教育就显得尤为重要。思想品德教育，能够引导学生了解思想道德规范，并养成对事物的是非对错的辨别能力和评价能力。学校应该充分发挥自身的教育职能，将学校课堂创造成有利于学生养成良好品德的环境，并与家长一起从学校、家庭、社会三方面着手，促进学生良好品德的养成，使学生拥有良好的品德素养，并帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观。

二、小学品德与社会情感教学具体方法

(一)教师以身作则，充分发挥自身影响力以德服人的老师往往会受到学生、家长和社会的尊重。在课堂教学中，教师的一言一行都会对学生产生影响。不仅如此，在平时生活中，学生也可能会看到老师的举止。小学生依旧处于儿童阶段，他们的意识行为和道德行为都主要靠模仿他人而形成。教师作为课堂教学的主导者，也是学生在学习前进道路上的指路明灯，他们的思想道德、行为作风都是学生日常生活和学习上学习的榜样，对学生的行为规范具有一定的感染力。

比如在苏教版小学品德与社会教材《平安回家》这一章节中，教师需要为同学们讲解，在日常生活中如何遵守交通规则，能够做到高高兴兴出门，平平安安回家。作为教师要以身作则，树立好榜样，就要注意在平时的生活中能够做到认真遵守交通法规，自己首先做到“平安回家”这一原则。不单单是在课堂上，学生能够学习教师的行为规范，在平时生活中也可能见到教师的各种行为。教师必须保持言行一致，才能更有利于学生对于良好思想品德的培养。

(二)增强课堂趣味性，调动学生积极性我国古代著名教育学家孔子曾说：“知之者不如乐之者，乐之者不如好之者。”教学过程应该能够让学生获得愉悦的情绪和积极的情感体验。传统教学模式中，教师只是将课本上的内容教授给学生，并没有考虑到学生的情感需求。在学习品德与社会课程时，由于理论知识繁杂，如果教师只是按照课本上的知识点进行机械性教学，再让学生勤加背诵，就会让学生觉得品德与社会课程更加枯燥乏味，不仅对他们的学习没有帮助，反而可能会让他们产生抵触情绪，不利于品德与社会课程的学习。将情感教学融入到现在的教学方法中，根据教学目标以及教学内容的需要创造出一些符合教学的情景，使课堂教学变得更加趣味化，从而能够让学生产生共鸣，调动他们的积极性，达到更高效的教学效果。

在苏教版小学品德与社会教材《兴趣是最好的老师》这一章节中，老师就可以根据教学目标设置一个合适的教学情境。比如说开展一小节课的自由讨论，让学生们自由发言，讲一讲自己都有哪些兴趣爱好，以后想成为什么样的人，希望能从事哪些职业…老师也可以与学生进行一场问答，进行面对面的交流，让学生敞开心扉，畅所欲言。在相互交流的过程中提出教学目的，需要学生掌握的学习内容，这样学生更容易接受，也就更有利于他们品德与社会课程的学习。

(三)借助多媒体教学，增强情景真实性在现如今的信息化时代，多媒体的应用已深入到人们的各种生活层面。在学校的教学过程中，多媒体的应用也十分普遍。教师可以通过一些多媒体课件进行教学，其中包括的文字、图像、声音、动画等都可以让书本上的知识化抽象为具体，从而营造一种更加生动有趣的教学氛围，也更有利于激发学生学习的主动性和积极性，有效提高教学质量。

例如在苏教版小学品德与社会课本《家乡的变化》一课中，就是可以提前做好一些多媒体课件，主要包含一些图片。在上课时为学生播放一些动态图片，让学生感受家乡各方面的变化，从而达到教学目标。