在可持续发展教育中推进节约型学校建设

杨　刚

为了切实有效地开展可持续发展教育，我校全面开展了创建节约型学校的方案讨论及征集活动，共计征集教师方案147份，学生方案1376份。

在对大量信息的整理和筛选，并广泛征求专家、教师和家长的意见的基础上，教材编写组成员经过认真审核、校对，真实、质朴的校本教材最终出版了。教材分为节约型办公室、节约型教室、节约型课堂、节约型校园、节约型家庭5个篇章。

1.节约型办公室

现代化的办公室带给我们新的思考，我们从细节入手，从工作的点滴中搜寻可节省下来的资源。

2.节约型教室

在简单的教室里，有着许多我们意想不到的可节约的资源，如教室中的多媒体设备如何使用才是最节能的呢？如果第一节课打开多媒体，第二节课不用，而第三节课仍需使用，是中途关闭后再开好，还是一直开着更节能呢？

再如，老师用过的粉笔头丢掉也是一种浪费，如果加以小小的改造还可以继续使用，在粉笔头一端套上一个笔帽或特制一种装置将粉笔延长，这样应该能节约不少吧！

3.节约型课堂

在课堂40分钟里，可节约的内容真不少，如美术课上人人都要使用的彩笔也应该考虑节约问题，用多少色的最合适呢？只要我们用心，课堂中的一举一动都可能做到节省。

4.节约型校园

漫步在文化气息浓郁的校园中，随处可见分类管理箱的身影。我们大胆尝试着可循环利用的资源的重复使用，如洗手间使用感应水龙头可以减少水资源的浪费，校内水资源可以循环利用，通过水循环改造工程，使洗过手的水可以再用来浇灌校园的花草、冲厕所等等。

5.节约型家庭

生活带给我们许多惊喜，同样我们用智慧和行动创造着更美好的生活。在家中，我们随意之间就可以捕捉到节约所带来的快乐与创新。

随着节约型学校建设，校园中已经呈现出可喜的变化：中午在校吃饭的学生，浪费粮食的现象减少了；计算机课上，同学们开始拒绝使用一次性塑料鞋套，妈妈亲手缝制的布鞋套成了孩子们的最爱，一学期下来，避免了近30000双塑料鞋套垃圾的产生；美术课上，学生们不再攀比谁的彩笔最多、最高级，12色的彩笔足够创作出美丽的图画；数学课上，算盘、磁贴、数位桶、学具袋等各种教具、学具不再是一个班独享，而是全年级轮流使用了；劳动课上，老师耐心地教育学生学会正确的劳动方法，学生不乱扔乱放、不随意损坏劳动工具的意识加强了，正因为如此，新学期更换笤帚、墩布、纸篓等卫生用具的班级明显减少了。全校师生认识到，节约型社会呼唤节约型校园，建设节约型校园，不仅是学校自身发展的需要，更是我们应有的社会责任。

我们不仅要养成勤俭的习惯，更应倡导节约的风尚，承担起节约资源、杜绝浪费的责任。在此过程中，教师们逐渐形成共识：要做好学生的榜样，要用我们的思想与行为去宣传节约、实践节约、教育孩子、感染他人，要让“节约光荣，浪费可耻”的理念在中关村二小校园蔚然成风，让孩子们懂得要同心协力，积少成多，聚沙成塔，做勤俭节约风尚的传播者、实践者和示范者。