高考作文给高中作文教学带来的思考

引言：高考是当前教育背景中最为重要的考试，也是最为公平和公正的考试，高考中最为重要的科目就是语数英，而作文的教学是高中语文教学的重要内容，是教学的重点和难点。高中阶段语文作文主要以议论文为主，教师和学生们往往会感觉到非常吃力，要想做好高中作文的教学，教师不仅需要转变教学观念进行有针对性的教学，还需要学生和教师们的配合，在课余时间进行课外知识的积累和学习是非常重要的。

高考作文作为语文教学的重点内容，质量的好坏关系到整个语文科目的成绩，要想应对高考就避不开作文教学，教师应从教学的角度出发，研究高考作文的发展历程和发展趋势，通过研究和分析掌握高考作文写作的内容和方向，重视学生基本知识的学习。笔者通过研究高考作文的特点，阅读大量的文献资料，总结出高考作文教学的重点和方向，希望对广大语文教师有所帮助。

一、高考作文的命题特点

高考作文虽然每一年的命题角度都在不断变化，但是有一定的规律可循。高考作文命题材料或内容多为社会新闻热点内容。2016年的全国卷的作文题目是给出一副漫画，要求选好写作的角度，明确立意进行写作。这需要考生平时在生活中关注新闻热点内容，理解漫画的寓意，进而完成作文；2017年的全国卷文题给出写作的关键词：广场舞、一带一路、中华美食等。一带一路这一关键词便是2017年的新闻热点。由此可见，高考作文写作离不开社会和新闻热点，出题人都是根据社会热点内容进行命题的。

二、如何更好地进行高考作文教学

1.改变教学观念，重点提高学生的综合素质和能力

从对历年高考作文的研究看，高考作文主要考核的是学生的综合能力，这就需要教师转变以往的教学方式和理念，利用作文范文进行教学，对相关基础知识进行了解和训练，提高学生的综合素质和能力。首先教师要研究每一年高考出题的热点和方向，例如，高考作文的出题方向主要考查学生对社会新闻热点内容的关注程度，教师在平时进行高考作文训练时，就应该带领学生关注社会热点话题，比如带学生阅读报纸、观看热点新闻等等，让学生们在学校封闭的教学环境中也能关注到社会热点。

2.关注高考作文新变化，制定相应的教学计划

高考作文的命题人每年都会根据社会焦点新闻的变化确定新的命题方向，教师在教学的过程中不能死板地遵循以往的教学方式，要根据每年高考题型的变化制定相应的教学目标和教学计划，通过总结分析找到真正能提高学生作文水平的教学方式。例如，2017年语文高考全国卷作文题目，要求学生根据题目中出现的关键词语如一带一路、中华美食、广场舞等进行立意，写自己所认识的祖国，向外国的友人展示中国的发展。完成这篇作文的前提就是学生们要关注时事热点，并找到切合题目的例子进行论证。教师要想更好地进行作文教学，就要预测出命题人的命题意图并预测未来命题方向；只有掌握了命题人的出题方向，才能更好地帮助学生备考。

3.制定合理科学的教学计划，更好地进行作文教学

过去的语文教学模式是教师在教学过程中为了完成教学的进度而进行语文作文的教学，往往在教学过程中忽略了学生对知识的接受情况，教师的教学与学生的学习没有很好地衔接，达不到教学目的。教师应该根据教学目标制定合理的教学计划，保证在学生理解和接受的基础上进行语文作文教学；另外还要注意帮助学生养成良好的写作习惯，认真审题之后再立意，注意紧扣题目不能偏离方向。例如，教师在进行2016年全国卷的作文题目教学时，可以先让学生自己分析和讨论，拓展思维的空间，讨论完成之后，教师进行分析和讲评，帮助学生找到文章立意的误区，最后再组织学生写作。这样经过思想的碰撞能够拓展学生的思维。经过教师的分析和指导，学生们找到正确的立意方向，才能更好地完成作文。

4.采用互评的作文批改方式

以往的作文评改方式都是由教师评改，评改的方式较为单一，学生只能看到自身作文的不足，很难看到其他学生作文中的不足或优点，教师想提高学生高考作文成绩，就必须要遵循以学生为主的教学理念，改变过去以教师为主的传统文章批改模式，让学生接触到其他人的优秀文章，或是发现其他同学文章的不足之处。例如，教师可以给学生分组，以小组为单位分发试卷，学生不仅要进行自评还要帮助他人评分，评分的标准不仅是要求文章紧扣题目，条理清晰，还要明确论证的方向，思路清晰。这样的评分不仅能够让学生发现自己文章不足之处，还能够加强小组之间团队合作的意识和增加师生之间的交流，互相评改的方式能够减少作文评改的时间，减少了教师评价的局限性，学生在对他人的文章进行评价时，学会了从多方面评价作文，对拓展学生的思维能力有很大的帮助。

结语：高考作文占整个语文科目分值的百分之四十，作文的好坏关系到整个语文科目的成绩。教师要想更好地培养学生的写作能力，必须在平时的教学过程中，不仅要关注时事热点，还要摸清命题的方向，转变教学的理念，制定合理的教学计划，在作文教学过程中找到最优的教学方式，以提高学生作文质量。