新的历史时期下，如何做好高年级学生的思想工作

广东省惠州市龙门县龙城第三小学 戴金连

新的历史时期，社会飞速发展，知识日新月异，学生接受知识，受外来思想的影响也随之增大，这给我们的教育工作带来很大的挑战！学生接受教育的方式已经不仅限于学校与家庭。当手机、电脑、网络充斥着孩子的生活的时候，我们会发现现在的孩子真不好教，尤其是高年级的孩子！那么，在新的历史时期，教师如何与时俱进，探索德育新方法，做好学生的思想教育工作呢？下面就结合我自己的一些做法，谈谈自己的一些体会。

一、尊重学生是做好学生思想工作的最重要的前提

关注每个学生的健康成长，注重对学生个体生命的理解、尊重和关爱，培养适应社会进步的具有主体人格的人，这是素质教育的核心，也是新时期师德要求。特别是现在的高年级学生都有很强的自我意识，特别注重别人对自己的看法，自尊心特别强。因此，在学生成长历程中担任重要角色的教师，一定要尊重学生，维护学生的人格尊严。因为只有尊重才有平等，只有平等才有信任，有了信任，教师才可能深入学生的内心世界，准确把握学生的心理状态，才能与学生进行心灵的沟通，“亲其师才能信其道”，学生才会对教师从心理上接纳，从心底产生敬佩，师生关系才会和谐，才能收到良好的教育教学效果。

要做到真正尊重学生，教师一定要改变心态，放下高高在上的师道尊严，把自己和学生放在平等的位置上，同他们交朋友、尊重、理解他们。多听听学生的心声，也多向学生敞开自己的心胸，改变过去那种“我讲你听”的陈旧教育方式，在了解学生的同时，也让学生来了解自己。让学生体会到老师对他的尊重与肯定，消除老师与学生之间的那道“鸿沟”，为后续的教育做好铺垫！

二、爱是做好学生思想工作的基础，选对方式是关键

要做好学生的思想工作，爱是基础！“没有爱就没有教育！”真诚关心和爱护学生，不仅要在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实际行动上，体现在班主任的一言一行甚至一个微笑上。现在的孩子都特别的聪明，他能觉察出来你对他说的话，做的事是真的发自内心还是流于表面，因此，我们必须时时刻刻警醒自己的行为，每一句话，每个眼神，每一个动作，都要是发自己内心，不能敷衍！尤其是在教育后进生的时候，因为他们已经从小到大，已经面对过无数各种老师的教育，心里已经麻木了，对老师的教育已经有了免疫力，但又特别敏感，抗拒老师的教育，自尊心犹强！

我就曾碰到这样的学生：叶子洋，六年级学生，整天惹事生非，成为办公室的常客。出现在你面前的时候永远都是一付战斗状态，不管你跟他说什么，他永远都不出声，拒绝交流！为了教育好他，软硬兼施什么办法都用尽了，可都是没有效果。后来我受到科代表写给我的一封信的启发，反思了自己对叶子洋同学的教育。我的心豁然开朗：是爱的温度！我对小叶同学的教育没有爱的温度！每次他做错事的时候，老师、家长总是给他讲一大通的道理，虽然苦口婆心，但他没有从我们的语言里感受到爱与信任。这么多年，他已经听烦了，他心里已经筑起了一堵墙，把自己包裹起来，武装起来的墙！不把这堵墙拆掉，阳光是照不进他的心里的。

于是，等到小叶同学再次因为打架被带给办公室时，我没有像以前那样急着去了解事情经过，而是像妈妈一样细细地察看了一遍他的身体，看他有没有受伤，用手轻轻地把他因打架扯歪的衣服抻直，他警惕地看着我，昂首挺胸，挑衅似的，当我去替他整理衣领里，他竟然用手拨开的我手！我毫不在意，反而一边轻声问他：“有没有哪里被打到了？”一边继续帮他整理衣领。他没有回答我，可是，他没有再阻止我给他整理衣领了。然后我递给他纸巾，让他把满头的汗擦干。看到他的情绪渐渐平复下来了，我搬了一张椅子给他坐下，轻声问：“才是怎么了？”……他不说话，我没有再问，而是给他倒了一杯水，然后递给他，静静地等着。大概是觉得有些不好意思吧，十分钟后，他终于开口说出了缘由，虽然他还是没有认识到自己的错误，但是，他能平静地把事情说出来，我觉得已经是一个了不起的进步了！于是，我没有急着给他讲道理，只是站起来摸摸他的头说：“件事你做得对不对，老师现在不想下定论，老师希望你能自己回家想清楚，明天告诉我，行吗？”后我就让他回去上课了。看着他满是置疑的眼光，我觉得，我找着拆除他心墙的办法了。第二天,虽然他没有来找我承认错误 ，但是，那天，出乎意料的没有惹事。之后，虽然他还是会惹事，但是，面对老师的时候，他没有那么抗拒了，也能听进老师的教育，违反纪律的情况在逐渐减少！

事后我在反思：我们在教育学生，尤其是后进生的时候，总是认为要跟他们讲道理，只要道理通了，他们就会有所触动，就会改变！我们没有注意到孩子需要的是什么！我们爱孩子，但我们没有找到爱的方式！

从那以后，我在与孩子们的相处中，特别注意与孩子们交流的时候，尽可能多的运用肢体的语言与孩子们互动，孩子高兴的时候，跟他击掌相贺；孩子难过时，给他一个温暖的拥抱；表现良好时，给他一个竖起的大拇指……慢慢地我发现，这种沟通与交流方式能有效的缓和师生关系，让学生愿意亲近老师，聆听老师的教诲，班主任工作好做多了。爱，其实是需要身体的温度的！

三、不断学习，与时俱进，探索德育新方法是做好学生思想工作的保障

社会在进步，学生在进步，老师也要适应时代的发展，不断学习，与时俱进，探索教育的新方法，来应对新时期德育工作出现的新问题、新情况。在实际教育工作中，我觉得这四种方法，可以帮助我们做好学生的思想教育工作。

1.角色互换。在工作中遇到问题时，我常常进行换位思考。站在学生的角度去思考问题，如果我是学生，我会怎么想，我希望老师怎么处理这件事情。这样假设之后，我就可以体会到学生的那种心理，有的放矢进行教育，这样，比较能进入学生的内心，贴近他的心理，教育起来就容易多了。

2.书面交流。高年级的学生自我意识比较强，爱面子，自尊心特别强；也有些比较腼腆，有话轻易不敢向人诉说。就算出现问题也会死扛，不愿意寻求帮助。闯了祸，就算明知道自己错了，也不肯承认。这个时候，如果老师是找学生面谈，效果往往有限！所以，我常常采用书面交流的方式，发现问题了，我会写上一些小纸条，夹进他的作业本，委婉的指出问题，或提出我的建议。这样，在学生犯错的时候，保留了一个缓冲的余地，老师与学生都有一个思考的空间，不至于情绪过激，做出错误的决定，伤害了学生。有时也写上一些鼓励与赞扬的话，这种秘密的交流让学生体会到老师对他的理解与尊重，形成了一种同盟关系，学生对老师的信任度会大幅提高，会更听从老师的教育。

3.商量。班上所有的规矩、如何奖，怎么罚，甚至是开展什么活动，都由全班同学共同商量，举手通过！选取的执行者也都是学生自己选的，他们自己选来的干部，在学生的心中的分量比较重，学生也乐意听从他们的话。老师既省了心力，又收到了良好的教育效果，还培养了学生自我管理的能力，一举两得。

4.发挥老师的榜样作用。大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”班主任老师，是班级的灵魂与核心，学生天然会对老师产生一种依赖和崇拜，会模仿老师。因此老师必须时时刻刻警醒自己，一言一行，一举一动，都要注意，以良好的形象呈现在学生面前，事事以身作则，做好学生的榜样，要求学生做到的，自己必先做到，用自已的言行去教育学生。用心灵去净化育人环境，用认真、模范的行为去影响学生的心灵。

四、加强与家长的沟通，是做好学生思想工作的重要途径

孩子的成长离不开学校与家庭的教育，不论是家庭还是社会的因素都会影响孩子，使学校 的教育大打折扣。因此，对孩子们的思想教育不能局限在课堂教学或校园生活，必须要与家庭，与社会相融，形成一个教育的大环境，所以，老师必须加强与家长的沟通，从多方面去了解学，争取家长的支持，形成教育合力，这样更有利于我们做好学生的思想教育工作，把孩子教育好！

在新的历史时期，使在校学生学会学习、学会关心、学会合作、学会负责，培养他们形成健全的人格，创新意识和创新精神，已经是教育界的主流意识。如何做好学生思想工作是一个需要全社会共同关心的问题。我们作为一线的教育工作者，如何创新的开展德育工作，探索出新的教育方法，将是我们未来工作的方向，教育之路，仍需我们负重前行！