论培养小学生阅读能力的几点要素

时间：2024-05-07

论培养小学生阅读能力的几点要素

湖南省长沙师范学院附属小学方耀华

阅读是孩子学习语文的基础。阅读能力是学生理解文本、感悟知识的能力。培养孩子的阅读能力，是语文教学的根本任务之一。究竟如何有系统、有目标、有层次地培养孩子的阅读能力？是我们要研究的问题。小学阶段，如果孩子具备了一定的阅读能力，对孩子形成良好的人生观、世界观都具有深远的影响。阅读，可以改变孩子的一生。

小学生阅读能力培养要素

阅读能力是学生在感知文本文字符号之后，获取相关信息的能力。阅读能力是学生学习知识的基础，也是小学语文教学的重要内容。如果将培养小学生的阅读能力，紧紧局限在12本语文教材中，那是远远不够的。在阅读教学中，一些教师往往会不自主地紧抠课本不放，生怕在课文讲解时候漏掉了“重要”的信息。实际上，这正是目前语文教学中存在的重要问题：如何培养孩子自身的阅读能力？

一、最好的开始——兴趣

做任何事情，如果能以感兴趣为开始，则会增加许多的乐趣，还会将“被动”变为“主动”。孩子阅读也是一样。先从孩子们感兴趣的入手。如男孩可以从有趣的恐龙故事、科学小实验等趣味性比较浓的入手。女生则可以从连环画、有趣的故事等类型入手。开始重点是吸引孩子的关注。让孩子感兴趣。渐渐地，再让孩子从阅读中体验收获的乐趣，这样才可以让孩子渐渐从兴趣发展到习惯。

绘本，是非常有助于培养孩子的阅读兴趣的图书类型。绘本的文字不多，大多数的内容需要孩子通过看图来理解。这对于处在阅读初期的孩子来说，非常合适。绘本适合0-100岁的年龄阶段的人阅读。读者范围非常广。

二、最好的动力——习惯

习惯的形成，对于有的孩子来说，可能会比较困难。这个过程需要孩子的意志力配合。每天坚持阅读30分钟左右。如晨读、夜读均可。在习惯养成时期，可以建议给孩子推荐阅读书籍。让孩子带着书单自己到书店购买或在网上选购。这个过程可以帮助孩子渐渐熟知阅读的一些途径。还可以选择定期带孩子去图书馆，教会孩子借书、还书。渐渐的，当孩子能意识到与书成为朋友，也是一件很快乐的事情时，习惯就会悄然形成。

在培养习惯的过程中，教师还需要助力。在班级开展相关的阅读活动，让孩子们有机会展示阅读的收获，这也会在无形中推动孩子阅读习惯的形成。

三、最大的收获——阅读笔记

阅读会给孩子带来很多的收获。识字、增长知识、扩大视野、提升孩子思考问题的方式等，但是，阅读的另外一种乐趣就在于：有创意的做属于自己的阅读笔记。

在小学阶段，很多语文教师要求孩子准备“采蜜本”。希望孩子能像蜜蜂一样采集花蜜，从而提升孩子的语文学习水平。通常每天摘抄几个词语、几个句子，甚至几个段落。这种做法也非常好，积少成多。但是，阅读笔记也可以做出孩子自己的个性来。

儿童在幼年时几乎都可以成为“画家”。他们天真无邪地四处涂鸦，实际上也是孩童成长的一种需求和表达。绘画，是每个人与生俱来的艺术天分，只是遗憾的是，对着年龄的增长和外界的否定，我们渐渐失去了这一本领。许多人都会很惭愧自己的绘画能力。因此，可以将儿童的绘画与阅读结合起来，让孩子们既能体会阅读的乐趣，又能彰显绘画的本领。这样的阅读笔记，就会变得异常精彩。

初期，教师可以统一为孩子们准备质地较好的本子作为阅读笔记本。因为阅读笔记的完成是需要时间的。而用心完成的阅读笔记，将是孩子成长路上的一笔财富，非常值得珍藏。所以，要教会孩子学会保管和爱护。让孩子自由为自己的阅读笔记设计封面，绘上自己喜欢的图画。然后，告诉孩子，在阅读时，遇到的难字、难懂的句子统统可以抄在本子上，然后可以问同学、问老师，问家长。学会选择好的词语、句子，精彩的段落也抄写下来，再配上自己的喜欢的图画。还可以附上自己阅读的小感悟和收获，这样，只属于你的阅读笔记都诞生了。