精巧构思，写出波澜——浅谈初中作文教学构思技巧

精巧构思，写出波澜
——浅谈初中作文教学构思技巧

山东省招远市辛庄镇辛庄初级中学 冯桂章

要想让文章生动有波澜，就要精心的去构思，在作文中常见的制造文章波澜的方法有抑扬法、欲露先藏法、误会巧合法、情节转折法等，在本文中笔者结合课本中的实例和一些优秀的作品进行了分析，希望笔者的观点能起到抛砖引玉的作用。

初中语文 作文教学 构思技巧

古人曾说过：“文似看山不喜平”，如果“为文不知用旋绕之笔，则文势不曲”。要想使作文做到“以情动人”，就必须富有变化，有了多样的变化的作文才能激起读者心中的波澜，给人以更多的联想和感受，从而达到共鸣。作文要写出波澜，一定要精心构思，那么我们就要教学生学会一些常用的写作技巧与方法。下面我们将结合作文教学的实践来着重分析一下情节结构的变化。

作文情节变化形成“波澜”的方法很多，这里我们说说那些常见的方法，如果学生们都能将这些常见方法的精髓学会，那他们的作文一定会出奇制胜。

一、抑扬法

抑扬法是组织篇章时造就转折形成波澜的重要方法。人们对客观事物的认识总有一个过程，这种过程常常表现为了解事物从表面到深刻，从片面到全面。这就可能形成误会或曲解，凡经过曲折而认识到的事物，给人印象会更加强烈，这就是文章运用抑扬手法的依据。抑扬手法可以先抑后杨，也可以先扬后抑。

比如，鲁迅先生的《阿长与山海经》中这样写长妈妈：我实在不太佩服她。最讨厌的是常常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么，还竖起第二根手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖……一到夏天，睡觉的时候伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。

这是鲁迅先生的名篇，作者在写长妈妈的时候就是用了先抑后扬的方法，这样的文章不仅使文章的亮点展现出来了，还使文章有了曲折和波澜。因此，在平时的作文教学中，我们可以让学生进行类似的作文仿写，使他们在写作中慢慢摸索、进步。

二、欲露先藏法

欲露先藏法其实也就是我们常说的悬念法，它是指将要明白说清的事情，故意不说明白，采取悬念法先藏后露，形成一波三折的喜剧效果。其表达作用是情节紧紧扣住读者的心弦，让读者带着疑问读文章，一步一步，逐渐显露，结尾处真相大白。

比如，在《羚羊木雕》一文中，作者在开头就设置了悬念，那一句：“那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。就将读者带入了文章，当我们读到这一句会迫不及待的想知道到底下面还会发生什么故事。

因此在平时的作文教学中为了让学生学会欲露先藏法就要引导学生关注生活，在生活中只要学生细心观察就会发现生活是很有趣的，甚至是曲折多变的，就像我们常说的人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。当学生把这些事物事件的内在纹理以巧妙的组合方式表达出来，就能显示出文章的悬念，那么学生的作文就会很出彩了。

三、误会巧合法

误会巧合法是通过偶然事件的误会或巧合，形成一种喜剧效果。生活中常常会有信息的隔绝，矛盾冲突造成误解，错觉和现象，也有许多意料不到的许多巧合，所谓“无巧不成书”，把这些巧合和误解写出来，可以形成情节的迭宕起伏，人物的形象更鲜明生动，并形成对比、映衬或讽刺的效果。

下面，我们看一个优秀的习作实例：《一把螺丝刀》。

他刚要撬门，被一个稚嫩的声音吓到了，“叔叔，你在干什么？”

“我，我，我想喝点水。”

于是孩子请他进门了。

他走进屋里，环视了四周，心抖动了一下，眼神变得黯然。

“叔叔，喝水吧。”小孩用明净的眼睛注视着他。

“孩子，家里还有什么人呀？”

“有妈妈，”小孩说着，眼睛闪着晶莹的泪花。

“爸爸呢？”

“爸爸被抓了，小朋友都说我爸爸是贼，他们都不同我玩了。”

“别哭孩子，爸爸会回来的。”他起身要走。

“叔叔，再陪我玩一会儿吧！”

“叔叔要走了，改天再来陪你玩，好不好？”

“叔叔，你的东西！”

他回头一看，一把螺丝刀，心里顿时觉得被捅了一下。

这篇小文虽然短小，但是精悍，而且有着社会意义。小偷和“贼”的孩子，发生了一场因小孩误会而产生的对话。在这样的误会中孩子的单纯、天真、善良十分鲜明地被描绘出来了。它不仅触动了小偷的心，也触动了读者的心。

四、情节转折法

情节转折法是指作文在处理场面和情节的过程中，不依照常理顺着人们的思维习惯往下发展，通过情节的突然变化，造成“意料之外，又在情理之中”艺术效果，这种情节的大起大落，能够紧扣读者的心弦，使文章一波三折，富有喜剧性，文章的中心，人物性格就在情节的变化中体现出来。

同样，我们看一个优秀的作品实例：《飘动的红领巾》。

“这是找给你的钱。”那个戴着红领巾的“小掌柜”递给我一大把纸币。

走出店门，同伴对我说：“你把钱数一数吧，那小男孩是不是少找钱呢？”

于是我数了一遍，多了五元钱？难道我数错了？我又重数了一遍，没错；是多了五元！

“哈哈，该你走运。走，去买本杂志看看。”

“这，恐怕不妥吧？”我还在犹豫着，不一会儿后面就跑来一个气喘吁吁的小男孩，正是那“小掌柜”，还真是来要钱了，不过我已经想到应付的办法了。

“叔叔，对不起。我少找了你两元钱，给。”

“少找了……？”

“今天的货都折了价，我刚才弄错了，真对不起。”他把钱塞在我手里，行了一个队礼，跑了。

望着那在人流中飘动的红领巾，我……

文章虽然短小，但是人物呼之欲出，而且反差是那么的强烈。尤其是喜剧性的结尾，突然却十分合情理。情节的突然转折不仅讴歌了美丽的心灵，还增添了文章的神采。

【1】王军伟.如何教学生写好记事类作文【J】.成功（教育），2011（08）

【2】张秀珍.标新立异作文法【J】.新作文（教育教学研究），2010（23）