发挥想象，探究图画背后的秘密

李依璠

师：同学们，我们今天的故事主角是一对天敌，对，就是猫和老鼠。现在，请大家仔细观察左图，来说说你的发现吧！

生1：我看见了一只小老鼠，电脑屏幕上还有一只猫。

师：你观察得很全面，将图上出现的事物都说出来了，但还是少了些什么？

生2：小老鼠看上去很害怕，它吓得冷汗都冒出来了；电脑屏幕上的猫凶巴巴地瞪圆了眼睛，好像要把小老鼠吃掉。

师：太棒了！你不仅观察到了图上出现的事物，还注意到了它们的表情，感受到了它们的心情，很了不起！接下来，大家可以试试将自己观察到的事物用讲故事的方式表述出来。我给你们两个小提示：小老鼠在干什么？电脑屏幕上出现了谁？

生3：一天，小老鼠趁主人不在家，跳上了书桌。它看到一台电脑，于是学着主人的样子去点鼠标，突然一只大猫出现在电脑屏幕上。大猫瞪着圆溜溜的大眼睛，张大嘴巴，露出尖尖的牙齿，好像要把小老鼠一口吃掉。小老鼠吓得冷汗直冒，一屁股坐在了书桌上。

师：你将两种小动物的形象描述得很生动，还用上了“圆溜溜”“冷汗直冒”这样的词语，让我们眼前仿佛出现了画面。

生4：我想补充一点，其实还可以加入对话。比如，小老鼠很害怕，可能会大叫起来：“天哪！饶了我吧，猫先生。”

师：老师为你点赞。你有丰富且大胆的想象力，让图画里的小动物开口说了话。相信你的故事一定很精彩。你愿意与大家分享吗？

生4：从前，有只淘气的小老鼠叫杰瑞，它在玩耍时看到了一台开着的电脑，心想：我来看看这神奇的东西到底是什么。于是它一个箭步跳到了键盘上，没想到电脑屏幕亮了，它的死对头汤姆猫正张着血盆大口看着它。杰瑞吓得大哭起来：“天哪！我不是故意的。饶了我吧，汤姆。”杰瑞一边说一边往后退，两腿一软，瘫坐在桌子上。

师：老师猜你一定很喜欢动画片《猫和老鼠》。你的故事中加入了人物的所思所想、所说所做，非常生动有趣。大家可以继续发挥神奇的想象，接下来会发生什么事情呢？

生1：小老鼠发现猫迟迟没有出来，可能会知道电脑中的猫是出不来的。

师：嗯，小老鼠也许会知道真相。

生2：小老鼠的叫声引来了鼠妈妈，鼠妈妈立刻按了一下鼠标，电脑屏幕上出现了一块好吃的蛋糕。这下小老鼠不害怕了，开心地笑了起来。

师：鼠妈妈真是见多识广呢。

生4：老师，我还可以写，小老鼠的死对头汤姆猫正巧路过，看小老鼠对着电脑屏幕求饶，笑得肚子疼。

师：哈哈，这个想法太有意思了。今天大家都很棒。现在请同学们拿出作文本，根据图画创作一个小故事吧！写完后，记得将你的小故事讲给父母和小伙伴听哟！

写话小提示：

1.注意自然段格式，开头空两格。

2.书写工整，正确使用标点符号。

3.可以给故事加一个有意思的标题。

例文

虚惊一场

一天，小老鼠趁主人不在家，跳上了书桌。它看到了主人常用的电脑还开着，心想：这是什么好玩儿的东西？让我来试一试。于是，小老鼠学着主人的样子点点鼠标，碰碰键盘，突然一只大猫出现在电脑屏幕上。大猫瞪着圆溜溜的大眼睛，张大嘴巴，露出尖尖的牙齿，好像要把小老鼠一口吃掉。小老鼠吓得眼泪直流，赶紧求饶：“猫大人，饶了我吧，我真不是故意打扰你休息的。”小老鼠一边求饶一边后退，突然双腿一软，一屁股坐在了书桌上。

小老鼠发现周围没有任何动静，眯缝着眼睛看了看眼前的电脑，心想：这个大猫有点儿奇怪，怎么一动不动，也不出声，这该不会是只假猫吧？小老鼠对着屏幕吱吱叫了两声，猫还是一动没动。小老鼠壮起胆子，跌跌撞撞地走到屏幕前，闻了闻，摸了摸，大猫依旧纹丝不动。小老鼠这才回过神来，擦了擦额头上的汗，感慨道：“原来是一只假猫哇，真是虚惊一场！”

这篇写话的题目让人眼前一亮。老鼠怕猫是天性，可图中的猫恰恰是一只假猫，对于老鼠而言，不正是虚惊一场吗？小作者对图画内容观察得特别细致，不仅观察到了图画中出现的事物，还注意到了它们的表情。在认真观察的基础上，充分发挥了自己的想象力，挖掘图画背后的故事：它们之间可能说了些什么，后面的故事会如何发展。希望同学们在完成看图写话时也注意这两点：第一，认真观察图画内容；第二，发挥想象，探究图画背后的秘密。老师期待你们精彩的故事哟！