“红领巾”寻访“火焰蓝”

内蒙古自治区少工委 刘 颖

活动，是孩子的天性，引导孩子在活动中增长知识、积累经验、汲取成长过程中的养分，是我们组织开展少先队活动的重要原理。新时代的少先队活动，如何才能有效的面对少年儿童进行政治启蒙和价值观塑造；如何才能广泛地推进少先队工作社会化发展；如何才能真正激活少先队实践教育的形式，是我们一直在思考和探索的问题。我们力求从“小切口”落下来，找到一个孩子们好奇的探究点，打造一个集政治性、思想性、规范性、公益性于一体的少先队实践活动品牌。

一、活动背景

我们了解到2018年3月，随着《国务院机构改革方案》的印发，消防部队从武警序列剥离，现役编制全部转为地方行政编制，成建制划归应急管理部，承担灭火救援和其他应急救援工作，消防员的个体属性、工作职能职责都发生了变化，很多人对这个变化还不了解。对于孩子们来说，消防员叔叔在生活中是一个既熟悉又陌生的群体，他们从事着和平年代最危险的职业之一，是孩子们心中神秘的 “火焰蓝”。为了教育引导少年儿童热爱消防、关心消防、支持消防救援队伍进一步建设和发展，更有效地向少年儿童普及灭火救援和其他应急救援常识，内蒙古自治区少工委抓住新时代推进少先队工作社会化发展的重要时机，充分发挥少先队实践育人作用，打开思路、大胆尝试，不断拓展校外少先队活动渠道，2020年与内蒙古自治区消防救援总队搭建“联建共育”平台，创建 “内蒙古自治区红领巾校外消防安全实践教育基地”，为少先队常态化开展实践教育活动提供了有力支持。队员们走进消防营地，通过开展参观、寻访、研学、“大手拉小手”、志愿服务等实践活动，寻找“先锋”人物、走近“先锋”模范、学习“先锋”榜样、感受“先锋”力量，进而产生对“先锋”榜样的认同，立志从小学先锋，长大做先锋，有效提升了少先队社会化工作水平。

二、活动目标

活动设计中，我们有三个目标。

一是“红领巾”走近“火焰蓝”，建立感性认知。各基层中小学校在消防救援总队、消防救援支队、消防救援训练基地、消防救援中队、消防救援站等校外实践教育基地，通过参观学习，了解“火焰蓝”作为应急救援的主力军和国家队，工作内容承担着防范化解重大安全风险、应对处置各类灾害事故的重要职责，知道“火焰蓝”——对党忠诚、纪律严明、赴汤蹈火、竭诚为民的使命职责，理解他们不畏艰险、勇敢坚毅的先锋品质。

二是 “红领巾”寻访“火焰蓝”，获得政治情感认同。队员们邀请“最美消防员”围绕“奋斗的青春”和“榜样的力量”等主题，回忆“逆行”故事、分享成长经历、讲述感人瞬间，感受“火焰蓝”的“逆行力量”，领悟“火焰蓝”爱党、爱民、舍小家为大家的无私奉献的先锋精神，在少年儿童心中“种下”红色的种子、爱国的种子。

三是 “红领巾”传承“火焰蓝”，达到政治意识引领。帮助队员们从消防员身上感悟先锋榜样的力量，引导队员认识到先锋精神的核心是爱党、爱国、爱民，并带领他们以实际行动向先锋看齐，坚定听党话、跟党走的决心，努力成长为具有先锋榜样精神品质的新时代少先队员。

三、活动反思

活动结束后，我们有四点反思。

1. 活动形式丰富，发挥了校外实践基地的教育作用。校外辅导员带领队员们走进消防营地，为队员学习先锋创设了沉浸式的体验场景。通过观摩、体验、寻访等形式，进一步了解消防员的日常工作，近距离体会这一职业的危险与艰辛。活动遵循少先队员的认知规律，实现了从了解，到感悟，再到内化于心、外化于行的教育过程。下一步，我们将打造“内蒙古自治区少先队实践教育地图”，依托有效社会资源，为少先队员提供更多就近就便的校外实践基地，参与更多更丰富的校外实践活动。

2.活动充分尊重队员，激发队员的自主性。辅导员在活动开始时，以少先队组织称号引入，带领队员探讨什么是时代先锋，倡导队员充分讨论什么是时代先锋并确定去哪寻访先锋；活动过程中，鼓励队员主动尝试、体验，畅谈自己的想法，提出建议，推进活动步步深入；活动结束时，再次引导队员表达感悟，让队员在探讨中明确先锋的精神与品质。整个活动过程充分发挥队员的主体作用，激发了队员参与活动的热情。

3.活动主题突出、层次分明地进行了价值观引领。辅导员紧扣“先锋”这个关键词，带领队员们探寻什么样的人可以称之为先锋，然后展开寻访，实地感受理解先锋的品质和精神，再进一步探讨新时代先锋共性的特征，引导队员们由浅入深地明确了先锋精神的意义，并自觉立下争做先锋的志向。

4.落实中央“双减”要求， 加强组织覆盖和工作覆盖，不断完善少先队实践教育体系。自治区少工委将不断加强社区少先队组织建设，依托“志愿北疆APP”系统，开发“少先队校外实践教育营地（基地）”志愿者注册、参与者签到、服务时长记录以及新时代文明实践志愿者行动等功能，取得少先队辅导员、大学生志愿者、“五老”、热心家长的支持，常态化开展少先队实践活动，带领少先队员进行劳动锻炼、社会观察、国情体验、素质提升、品格砥砺，引领广大少年儿童健康成长、全面发展。