大学生思想政治教育与职业生涯规划的有机结合研究

时间：2024-05-07

程兴，程希羲

（东南大学成贤学院，江苏南京210088）

思想政治教育和职业生涯规划，是学生成人和成才的有机结合。在思想政治教育中加入职业生涯规划，可以让思想政治教育更具有方向感。职业生涯规划是学生必经的过程，很多高校已经将大学生的职业生涯规划纳入必修课程，目的是为了让学生更加明确当前社会竞争激烈、就业压力大的新时期特点，促进学生就业。而在职业生涯规划中加入思想政治教育，使学生逐步养成职业生涯规划中必需的品格和能力，能够让学生明确自己的职业规划。

一、思想政治教育与职业生涯规划有机结合的内涵与重要性

（一）内涵

教育的本质是教导学生成人成才，而思想政治教育和职业生涯规划，是成人和成才的体现。大学时期的思想政治教育，主要包含政治、经济、法制、社会等各方面内容，培养学生树立社会主义核心价值观，不断提升自我的道德修养和思想水平，教导学生成为社会所需要的、能为社会发展所用的人才。而职业生涯规划则相对具体，是让学生对未来职业有更清晰的理解，要让学生在教师的引导下，积极参与到公共事务中去，是自我价值的体现。这两者在形式上是教育的两个方面，在思想上是共性和个性的协调，也是实现个人目标和社会目标，体现个人价值和社会需求价值的体现，在本质上，两者有相互促进、融合、互补的特性，为有机融合奠定基础。

（二）重要性

思想政治教育的重要性不言而喻，可以让学生形成良好的政治、经济、社会观念，不断提升自我思想观念水平。当前社会在经济飞速发展的同时，也诞生了不少糟粕文化和不文明现象，近年来的“校园贷”乱象，就是学生没有良好经济观念的体现。物欲横流的社会更需要思想政治教育来帮助学生树立正确三观［1］。

职业生涯规划的重要性同样明显，随着社会竞争压力的日益增大，就业问题越发加剧，让学生在校园阶段即树立良好的职业生涯规划，能让学生对未来的职业规划更清晰，对未来道路更有方向，对学生百利而无一害［2］。

两者结合的重要性很明显，在思想政治教育中融入职业生涯规划，能有效提升学生的社会责任感，让学生明确自己是社会的重要一员，使思想政治教育更有目的性，更具说服力，让学生自身观念和社会观念有机融合，人生价值和社会价值趋于一致，帮助学生树立正确三观。而在职业生涯规划中融入思想政治教育，能让学生的职业规划更科学合理，让学生认真思考：自己在未来职业中要创造怎样的价值、要如何进行规划、出现问题该如何解决、当自身发展和企业发展出现差异时如何协调、当就业不顺时又如何对待等问题，这些问题的思考，必然会帮助学生制定出更清晰、更准确的职业生涯规划，学生能做出自我调整，不断提升自身能力以满足岗位需求，两者有机结合，才能为社会培养出最需要的人才。

二、两者有机结合的策略

（一）学校和教师需要共同发力

要想让学生思想政治教育与职业生涯规划有机结合，学校和教师需要不断创新工作，提高认知。对于学校来说，要做的工作包括：1.学校领导要重视大学生思想政治教育与职业生涯规划有机结合的教育，将其列为重要考核指标，组织调研，做到资源共享、优势互补，统一协调；2.加强学校硬件建设，为两者有机结合提供基础；3.做好和企业的对接工作，成立校企合作项目，为学生提供实践或实习的机会。学生的职业规划若单靠想象而没有具体了解，职业生涯规划必然是不够充分的，也会影响到思想政治教育；4.高校建立长效的培训机制，采用“请进来、送出去”的模式，引进有经验、有能力的优秀政工师或心理咨询师，建立能有效指导大学生职业生涯规划和思想政治教育的人才队伍，对于现有教师，送出去参加社会上的研听或去其他学校听课，不断提高教师的授课能力［3］。

对于教师来说，最主要的工作是树立正确理念，改善教学方法，优化教育内容。教师需要深入钻研教本，挖掘教本中可以利用的教育点，挖掘思想政治教育和职业生涯规划教育在某些内容上的一致性，以此作为教育重点。

（二）立足思想政治教育开展职业生涯规划

在思想政治教育上，如果一味地说教，会引发学生的抵触情绪，在思想政治教育中引入职业生涯规划，能够让思想政治教育更具有说服力，化抽象为具体。例如为了教导学生正确的政治观念，教师一味的告诫学生什么是正确的、什么是错误的、什么应该做、什么不应该做，学生可能会产生抵触情绪，教师可以结合学生的职业生涯规划，用“目标—途径—条件—问题”进行说明，让学生畅想自己未来的职业是什么，又如何规划同［3］。以大学生创业为例，教师需要为学生讲解国家鼓励商业活动的政策，如给大学生创业提供免息贷款，对企业“减税降负”政策等，让学生了解到国家的政策扶持，学生在自然而然间形成了认同感。此外，为培养学生正确的法治观念，应结合学生的职业生涯规划，讲授国家的规章制度，结合行业内的实际案例谈“依法治国”无疑更有效用。

（三）借助职业生涯规划提升思想政治教育效果

良好的认知是职业规划的前提［4］，学生良好职业生涯规划的前提在于两方面，即“社会就业认知”和“个人认知”。个人认知即引导学生对自己有清晰的认知，要让学生思考“我是怎样的人”“我想要做什么”“怎么做才能实现人生价值”等，在形式上可以用“教师点评+同学交叉点评+学生自己点评”的方式，让学生对自我的认知逐渐清晰。其次是社会就业认知，在学生有初步的就业方向之后，搜集行业材料，了解行业的所有岗位、岗位对人才的需求、岗位的特殊性、工作形式、薪酬等。如此，学生才能做出最合理的职业生涯规划。此外，单纯靠想象或搜集材料是浅薄的，为学生提供实习的机会，让学生真听、真看、真感受，往往能做出更优秀的职业规划。

在职业生涯规划的基础上，逐步渗透思想政治建设［5］，为学生讲解行业的案例，以实例来引发学生讨论，从而让学生对目标行业有更深的认知。同时，提出一些有目的性的话题或问题，诱发学生思考，比如：“当自身发展和企业发展出现差异时如何协调，是等待还是跳槽”“当同事关系恶化，如何调节”“当同事工作不积极，而自己工作积极但与工作氛围格格不入，是坚持自我还是适时改变”等，从正面和反面共同分析，此时再进行思想政治教育，引入国家的政策、社会的需求、对社会风气的影响等，无疑更有说服力，以此逐步引导学生形成良好的人生观、价值观、世界观，加强思想政治建设，让学生有优秀的辨别善恶、美丑、正确与错误的能力。

（四）为学生提供实践机会

“空谈误国，实干兴邦”，良好的实践是学生磨炼心智，坚定思想政治观念的根本途径。大学生的实践活动包括职场模拟（项目教学法）、创业实践、社区活动、志愿服务、社会调查、组织募捐、演讲等，在实践活动中，学生能更好地理解个人价值和人生意义，也能够更好理解思想政治教育的必要性［6］。除此之外，根据学生的未来职业生涯规划，学校应为学生提供职业体验和实习的机会，在实际的生产实习中，积累实践经验，才能更好地应对今后的社会竞争。