探讨小学语文教学设计的创新

龙银芝

内容摘要：对小学语文进行创新改革，是落实基础素质教育的一个前提，要在小学语文教学的过程中，激发学生的创新意识创新精神，提升学生的创新能力，开阔学生的想象力与创造力，为学生日后的发展提供无限可能，所以小学语文的教育教学设计创新需要进行深入的探讨。

关健词：小学语文 创新教学

1.前言

随着我国经济快速发展，综合国力持续加强，人民的生活水平得到了大幅度提高，物质生活日益丰富，所以我国的教育事业也得进行深化改革，在课改以后，我国的中小学生教育一直在进行探索，要求对中小学生的素质进行培养，培养小学生的创新思维与创新能力，开阔他们的想象力与创造力，所以要在语文教育上面加大教学力度，改变教学模式，用创新性的思维与创新性的教学方法，让学生可以将所学到的知识与技能灵活运用到生活实践中去，促进中小学语文事业的健康发展。

2.培养创新精神

现在国家紧缺创新性人才创新性人才是当代社会所需要的，有创新性能力的人才会发展自己的，才能与自己的创造力，才可以创造无限可能，要建立一种良好的课堂氛围，引领学生乐于加入课堂，为学生们创建一个可以展现自我的舞台，加强学生们的信心，加强学生的自我认同，将课堂的主动权多多地赋予给学生，引领他们主动思考主动创造，要让他们敢想敢做敢为人先，要多多赋予学生思考的时间，给予他们鼓励，给予他们创造的信心，要好好保护学生们独特的思想，不要过多的进行否定，抹杀他们创造力的火苗，最重要的还是培育学生们的自信心，这会为提高他们的能力起到一种积极的促进性作用。

3.转变老师角色

全新的教学模式要改变教师们心中，牢固的传统教学观念，要有这足够的创新意识啊，要改变原来的填鸭式教学方法，要大胆探索，独立思考，自己原来教学支配者的身份而变成教学参与者，将学生从受教育群体变成主动群体，要从对学生传授知识为主要目的而将重点逐渐改变成针对学生能力的教育与培养，利用故事与问题，引发小学生主动考虑问题，主动提问，将课堂交给学生，让学生们更加主动的参与到课堂教学中来，积极的思考老师们所提出的问题，让整个课堂真正的活起来动起来，用灵活多样的教学形式。引起请小学生的学习乐趣，以学生为基本根本原则就是注重发展与提高课堂上学生的的主动性与积极性，要给予适时的教导，尊重学生在课堂内的主导地位，尊重学生们的想法，尊重学生们的意见，尊重学生们的创造力，尊重学生们的个性差异，尊重他们自己特有的理解和独特的感受。在阅读教学的过程中，要引领学生们抒发出自己的内心感受，老师要积极地去倾听，并且加以欣赏，要用极大的耐心去感受学生们所说的话，要用理解与支持的心理去包容学生所出现的问题，成为学生们的倾听者，这样学生们才会更乐于表达自己的情感与观念，才能让学生们体会到老师的耐心，使课堂充满了愉悦的气息，这样的课堂对于学生来讲没有任何的负担与压抑，只有轻松和愉悦，快乐与自由，这种轻松的课堂氛围，可以引领他们自我思考，充满挑战的课堂才可以让学生们尽情发挥，挖掘他们自身的潜能，实现自身能力的提高，实现真正意义上的课堂创新。

4.因材施教

要因材施教，充分激发学生们自己的能力，应该让学生充分发挥自己的主体作用，通过自己的设计组织活动，进行研究和探求，自动自主地进行学习，主动探索勇于发现，做学习的主人，发挥自己的主观能动性，主动的去研究问题考虑问题，并且运用自己的能力解决问题，根据不同的学生类型指定不同的培养方案，要强调探索性学习的重要性，加强学生思考问题与解决问题的能力，对于语文教学这个问题上要强调记忆教育，要注重学生的理解性思维，要杜绝学生被动接受的填鸭式教育，这样繁重的课程任务会使学生感到乏味，影响学生学习兴趣影响学习效率影响教学成果。

5.结束语

小学语文教育培养的重要性是不言而喻的，是需要用心栽培的一项事业，引领学生得到扎实基础的重要保障，使学生能从实践中得到经验，得到教育，这样可以很有效地提升学生的学习能力，是学生从学习中获得灵感，使教师重教学中获得灵感，从而开创有效的教学方法，致力于提升學生的素质教育使用更多的创新型教学方式和手段，让教育弊端，全面实践素质教育，让教育成为培养孩子基础的一片沃土，让学生们的语言能力打好坚实的基础，同时加强自己的创新能力，为日后开阔出一片广阔的天地。

参考文献

[1]濮坤.小学语文教学创新的实践思考[J]《江苏教育学院学报：社会科学》2014（6）：101-102.

[2]窦桂梅.小学语文主题教学实践研究[J]《课程.教材.教法，》2015（2）：4-5.

[3]邢胜月.关于小学语文实践教学的重要性分析[J]《学周刊》2015（6）：61-62.

[4]魏云兰.小学语文实践教学体系研究[J]《学周刊》2011（4）：7-8.

（作者单位：湖南省湘西自治州花垣县龙潭镇中心小学）