现代信息视角下的幼儿教育实践

[摘要]二十一世纪是以现代化教育手段为载体的信息时代，现代信息技术整合能满足幼儿教育多样化的发展需求。现代信息技术完全可以成为幼儿园教育载体被引入幼儿园各个领域的教育教学之中。基于这一点，经过在幼儿教育教学中的认真观察、分析、反思，我意识到教师应具备一定的运用现代信息技术的操作能力，才能有效地利用现代信息技术的教育资源，为幼儿创设一个适宜幼儿良好发展的学习环境，促使他们在真实而丰富的情境中得到刺激和强化，进而主动学习，让幼儿成为现代信息技术的积极参与加工者与创造者。

[关键词]现代信息技术；幼儿教育；实践

幼儿园是幼儿生活、游戏的场所。随着信息技术在社会各个领域的广泛应用，构建现代化教育环境，拓宽幼儿信息获取渠道已成为现代幼儿教育的重要工作。当今世界，以电子计算机为主的信息技术的发展，让世界变成了一个“地球村”。随着信息技术的快速发展，教师可以充分发挥声、光、电的作用，巧妙地设计教学活动，帮助幼儿丰富和扩展认知领域，增强他们对周围事物的辨别能力并能积极主动地投身实践活动。作为信息时代有一个显著特征，即通讯技术高度发达、信息资源日新月异，这一特点极大的丰富了教育教学资源，为幼儿园教育提供了有效的载体和技术，也进一步推动了信息技术与幼儿教育的整合。

一、“校讯通”架起师生家长沟通的桥梁

《幼儿园教育指导纲要》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”在经济飞速发展的当今时代，现代信息技术以不可阻挡之势渗透到社会的各个领域。为了让现代信息技术为家园联系提供更为广阔的发展空间，我们积极探索运用现代信息技术促进家园和谐沟通的途径和策略，努力实现新型的家园网络（校讯通）互动，家家互动，以更快、更广的方式丰富了家园间的联络形态，促进了家园共育新渠道的开发与整合。

校讯通，一个实现老师、家长、学生三方交流的系统平台，用户可以通过互联网、手机和校园智能刷卡终端进行学校和家庭进行互动，实现教育信息、家庭信息互通。老师可以利用它开展日常办公与班级管理，同时，也可将幼儿在校情况以短信形式随时通报给家长；家长可以短信方式将幼儿在家庭中的表现反馈给老师，从而使家庭教育与校园教育同步，共同形成教育合力，促进幼儿的健康成长。

二、借助多媒体，激发幼儿的学习兴趣，提升教育效果

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”在幼儿五大领域中的数学教学时，一般以教师演示，讲解为主，没有具体直观的幼儿所喜欢的玩具，就不能很好的发挥幼儿在学习过程中的主动性，积极性。幼儿依靠单纯的机械记忆所学的知识不牢固，而且容易失去兴趣。然而，一旦有新颖的教学形式，幼儿容易被多采的内容所吸引，便形成强烈的好奇心，因此，利用多媒体教学是激发幼儿学习的有力措施。例如：在教学8以内的序数这一课时，课堂开始，多媒体出现了这样的情景：在青青草上建起了新的羊村，小羊们在草地上唱啊、跳啊，要家时才发现房子是一模一样的，这可让小羊们发愁了，小朋友们你帮小羊们想想办法吗！小朋友想出了很多办法，最后大家一致认为用数字给房编最好，小羊们就容易找到家了。在娱乐的气氛中孩子对认识序数这些抽象的知识有了初步的理解。

现代化教育手段与传统教育手段相比还有很大的优越性，就是它能向幼儿提供当时当地无法看到的和看清的事物、现象和过程，或者无法听到和听清的各种声音。利用现代媒体，可以把极小的物体放大，把极大的世界缩小，把转瞬即逝的变化放慢，使缓慢的变化加快。借助多媒体教学技术，使孩子观察到了在普通条件下无法观察到的过程与现象。

三、网络平台，展现魅力，实现幼儿教育的绿色通道

幼儿园网站的建立，为家长和教师架起了一个快捷、方便、生动、形象的信息平台，传递着丰富的信息资源。随着我国幼教事业改革的深入，和信息时代的到来，我们必须清醒地认识到：现行的教育方式、内容、设施是适应不了幼教的新内容、新形式、新要求的。为了满足我国幼教事业的飞快发展，跟上信息时代的步伐，进一步提高幼儿教育的质量，幼儿园要建立自己的网站，并全面发挥其功效。随着信息时代的到来我们不能安于现状，必须树立大教育观，重视对外宣传、重视与家长的密切配合。网站作为幼儿园在互联网上展示自己的窗口，对树立幼儿园良好形象，提高知名度，和传播信息与家长沟通等方面起着巨大的作用。我园网站上的多个栏目对幼儿园的办园规模、硬件设备、师资力量等方面做了详细的介绍。“园内新鲜事”、“图片新闻”“近期课程”栏目可以使家长对及时了解园内最新动态及重大事件。例如：“每周食谱”便是其中一个栏目。它公布了幼儿每日的食谱，让家长对幼儿在园“三餐两点”的内容一目了然。家长除了关心孩子在园的饮食外，还很关心他们的学习和生活情况，在“园所精彩写真”栏目教师用照相机记录下的我园活动片断、瞬间。通过以上各种形式的宣传，让家长从不同侧面进一步认识我园。提高了我园的知名度。

总之，运用现代信息技术教学，促进了幼儿创新思维，感知及能力的发展，优化了我们的创新教育，让每一位幼儿在自由的天堂中充分发展自己！我们只要努力按照新的课程标准指导教学，积极转变教育、教学观念，引导孩子采用新型的学习方式，在“玩”中学，在“学”中玩，在“操作”中知事理，让孩子主动地学习，才能用丰富的内容，创造多彩的课堂，才能培养具有创新精神和实践能力的一代新人。

作者简介：林莹（1981－），女，福建省泉州市德化县实验幼儿，幼教一级，研究方向：幼儿教育。