基于现代学徒制人才培养模式下高职教学管理体系的构建探讨

胡志河

【摘要】随着我国教育的不断发展，在教育领域逐渐形成了新的教学方式，其中把学徒制和如今现行的教育方式结合在一起，形成了现代学徒制。在高职院校中实施现代学徒制来进行人才的培养，应该在总体上具备合适的教学课程内容以及教学课程结构，在本质上实现理论与实际相结合的专业性人才培养。学徒制具有悠久的历史，而现代学徒制在结合了现代教育之后不斷升华了其教学理念，在培养学生技能的同时，有利于进行人才培养，更加有利于推进高职院校教学管理体系的构建。

【关键词】现代学徒制 人才培养模式 高职 教学管理体系

学徒制最开始是由师傅教与徒弟学习技能的一种教学方式，但是随着教育方式的进步，逐渐把学徒制和现代教育结合在一起，形成了现代学徒制。现代学徒制即是由学校、企业、师傅相结合，对学生进行专业的技能培训，这在本质上是对学生进行了一种新的技能培训。在高职院校中推行现代学徒制有利于教育的快速进行，而且现代学徒制在各方面都具有极大的优势。本文从现代学徒制下人才培养的内容、模式以及在现代学徒制人才培养模式下高职教学管理体系构建，进行了研究探讨。

一、高职院校在现代学徒制下人才培养的模式

（一）现代学徒制人才培养的内容

在现代学徒制人才培养的过程中占据主要因素的是学校、企业和学生，我们都知道，这三者在人才培养中的需求都是不同的。学校需要在培养人才的同时培养社会需要的人才，而企业则需要那些符合自己企业工作需要的专业性人才，而学生既要学习专业的技能知识还需要在人才培养的过程中在社会上找到令自己满意的工作。现代学徒制在高职院校中进行人才的培养，需要调动这三者的积极性才能体现现代学徒制在高职院校中培养人才方面的重要性。

（二）现代学徒制人才培养的模式

1.课程内容模式

在制定现代学徒制人才培养模式之前，高职院校应该开展一系列的调查活动，在清楚的掌握学生具备怎样的能力后，根据学生的实际情况，制定出符合学生实际情况的课程模式。在一定情况下，学生所学的每个专业都有它不同的特征，所以高职院校在构建每个专业的课程内容时，针对学生的专业能力开设一些相关的公共基础课、实践课程与素质教育课程，在课程实施之后每个课程也应该有后续的指导，让学生可以对所学习到的专业的技能知识进行巩固，加深学生的理解。

2.实际与理论相结合

在高职院校现代学徒制人才培养模式中，无论是学校教师还是企业的相关指导都应该根据学生自身的实际情况对学生进行专业的技能培训。其中，在学校时，教师应该在课堂上把专业的知识技能教授给学生，这属于理论性的教学，同时教师还应该设置相应的教学情境，让学生自我感受教师传授的知识与技能进行融合。同时，学校还应该为学生设置一些相关的实训室，在学生缺乏企业实训的基础上也能在学校实训室进行技能的实践，这就是在现代人才培养模式下如何使实际与理论相结合来培养学生成为专业性的人才。

3.考核评价的方式

现代学徒制在高职院校实施的过程中，学校与企业应该同时设置相应的考核机制对学生的专业技能学习情况进行良好的评价，这样就可以及时的掌握学生的学习情况。首先，应该设置相关的考核评价的机制，对学生的专业技能的掌握情况进行各方面的考核，在评价的过程中要突出现代学徒制在高职院校中的高等职业性，在本质上顺应学生的自然成长。同时，在对学生进行公平考核的过程中，以学生的长远发展为基础，进而帮助学生实现自己的目标，在各方面注重学生的素质培养，从而建立起专业多方面的现代学徒制评价体系。

4.制度与保障的模式

在高职院校中实施现代学徒制的人才培养模式的过程中，如果对人才培养模式没有一定的执行制度与保障，那么现代学徒制在培养人才的方面是不可能发挥其真正重要作用的。所以说，高职院校要设立出相关的教学管理制度才能做好教育学生与服务学生这两个方面。根据现代学徒制的教学方法，要对如今高职院校中的教学模式进行相应的改变，在课堂上建立严格的规章制度，让教师进行严谨的教学，让学生在中规中矩的教学环境下进行专业的技能学习。

二、在现代学徒制人才培养模式下高职教学管理体系的构建

（一）加强课程改革

在高职院校中进行实施现代学徒制的教学过程中，为了让现代学徒制的人才培养模式更好的进行，应该在学校中加强教学课程的改革，建设良好的教学课程，从而建立起良好的教学体系，让学生在这种模式下进行专业技能的学习。同时校外企业也应该制定相关的实训安排，制定相关的人才培养模式的方案，从教学模式实施中的相关内容以及学校技能课程实施的重要因素这些方面去结合实际情况，实施现代学徒制下人才培养模式，从而在各方面培养学生的综合素质。

（二）加强实践教学

在现代学徒制的实施过程中，必须要由学校与企业双方对学生进行专业技能的指导，学校根据学生的实际情况设立相应的课程对学生进行理论性的教学，使学生具备扎实的理论知识。另外，企业要对学生进行专业技能的实操训练，同时加强对学生的实训管理，从而形成具体的实践性教学管理体系。所以说，在高职院校实施现代学徒制人才培养模式的过程中，必须加强对学生的实践性教学，这对构建高职教学管理体系具有重大的意义。

（三）加强师资建设

在高职院校的教育中，教师资源是在教学过程中最重要的因素之一，高素质的师资队伍的建设有利于对学生进行更好的教育，同时良好的师资队伍是进行高质量教学的重要前提。在如今的高职教育中推行现代学徒制的人才培养模式，是学校与企业中的师傅共同承担起培养学生专业技能的能力，在这样双向教育的模式下，既体现了高职院校的教育理念，又表现了企业在培养人才中的重要作用，在这现代学徒制的教学方式下，构建出强大的师资队伍的管理体系，才是构建高职院校教学管理体系的重要内容。

（四）加强教学评价

在高职院校中的传统的教学评价主要是对学生的理论知识的掌握情况进行评价，但是在现代学徒制下人才培养模式不仅仅需要在理论知识学习方面对学生进行评价，还要根据学生的实际情况对学生的实践性的实训操作进行客观公正的评价。科学的教学管理与适合的评价机制是现代学徒制在如今教学中实施的重要保障，只要这样才能形成明确的规定，让评价方式的多样化促进学生综合素质的提高，对高职教学管理体系的构建有重要的意义。

三、总结

总的来说，现代学徒制在如今作为在高职院校中进行人才培养的一种新的模式，不仅仅需要学校与企业积极的合作，还需要得到地方政府的支持，这种新的教学模式才能顺利的进行下去。在进行现代学徒制培养学生的过程中，要及时地总结教学经验。一方面，提高培养人才的质量；另一方面，还要构建良好的高职教学管理体系。所以说，在现代学徒制下的人才培养模式的探讨还处于初级阶段，还需要我们进行不断的研究探讨，这对于我国高职院校人才培养的教学管理体系的构建具有重大的意义。

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