体育游戏在小学体育教学中的应用探究

郑梦辉

【摘要】教育一直都是人们关注的重点，随着时代的进步，大家也越来越重视对孩子的多元化培养。其中，体育教学是一个基本，良好的身体素质能为学生今后的发展保驾护航。但是，由于我国最终考试制度的影响，小学的体育教育存在一定的不足。因此，怎样能够有效地提高我国的教学体育教学水准是一个值得深思的问题，可以发现体育游戏在其中承担着重要的作用，若能合理科学的将体育游戏加入到体育教学当中，那对于小学体育教学的改革是极为有利的。

【关键词】小学 体育教学 体育游戏

体育游戏对于体育教学而言，是极为有帮助的，它可以很好地吸引学生对于体育锻炼的兴趣，同时也使得体育课堂更加丰富多彩。当前，随着人们重视程度的升高，小学的体育教学水准也有很大程度的提高，其中体育游戏在课堂的兴起起着关键的作用。在小学体育的传统教学模式中，方式不够灵活，不够生动有趣，不能够吸引学生的注意力，无法调动起积极性，教学活动的开展也较为困难。但是体育教学在对学生的教育中也是极为重要的，可以帮助其塑造良好的体魄，为学生良好的身体素质打下基础。因此，优化小学体育教学改革是相当有必要的。

一、体育游戏的特点

体育游戏最大的特点在于，岂不单纯只是游戏，具备趣味性、娱乐性，也是一种体育活动，具有知识性等。其能为学生创造良好的学习气氛，使学生以轻松、快乐的心态学到体育知识，学会公平竞争，同时培养体育素养。这种方法能够极大的提起学生对于体育学习的兴趣，并能持续保持提高这种兴趣，这也正好适应小学生群体的心理、生理特征，这也是为什么体育游戏在体育教学中能够收获良好效果。在体育游戏的设置中，常常具有竞赛的性质，知识性、生活性的特点，对于小学生的品德培养，体力锻炼，甚至智力的开法都是起着有利作用的。此外，体育游戏多种多样，不用担心长期单一的游戏会消磨学生的积极性，体育游戏也能够良好的帮助学生进行体育锻炼，其可以根据实际具备的场地、器材等来进行游戏的设置，灵活性极高，简单方便，能够进行广泛的推广应用。

二、体育游戏在教学中的应用

1.增强身体素质，掌握运动技巧

在体育教学中，对于体育技能的授课是较为无趣的，枯燥无味，但是将其与体育游戏有机的结合起来，就能够吸引学生的注意力，能够极大程度的提高教学效率。体育老师每节课让学生参与的体育游戏，都应是具有针对性的，结合教师本节课要教授给学生的重点内容，如此一来，学生通过参加本堂课的体育游戏就能够帮助体育技能的学习，极大的提高了课堂质量。此外，学生的参与度也相对较高，锻炼强度增加，学生的身体素质也就开始逐渐培养起来了。在游戏的设置方面有“抱球跑”“袋鼠跳”，等等。

2.使教学内容更加简单，可操作

在教学的过程中，有的动作相对较为有难度，同学们不敢轻易去尝试，给教学带来了极大的麻烦，但是当将其设置在游戏中时，大部分的学生就不会那么恐惧，愿意去尝试。例如，分腿腾跃跳箱是教学中一个难度相对较大的动作，同学们基本都不愿意去尝试这个动作，就算愿意做的同学，动作也是相当不标准。当在进行这个训练的正式练习之前，先进行了与这个训练动作类似的跳山羊游戏，大部分的同学都能够跳过去，并且也没有了之前恐惧的心理，还觉得这个游戏比较有趣。所以，可以发现体育游戏在对学生的教学中发挥了良好的作用。借助游戏的方式来展现教学的内容，学生的接受程度就会较传统方式教授的高许多，并且能够勇于尝试新的挑战，还能使学生能够清晰的捕捉并掌握教学的重点，教师的教学也更加轻松，能够有更多的时间对学生的动作进行指导。

3.帮助学生掌握正确的动作

体育课的主要目的就是教会学生一些基本的运动技能，并掌握此项技能，能够熟练的进行运用。在传统教学中，其主要的方式是老师演示讲解，学生看，随后便进行练习，但是这样存在的不足在于，部分后排的学生可能根本没有看清老师的演示，就算当时听清楚看清楚，也可能随后就忘记了，自行练习的时候，动作上就出现了偏差。当利用体育游戏进行教学时，学生能够直接感受到正确动作，在脑海中建立了一个正确动作的概念，记住动作关键点，随之就能够快速的掌握标准的整体动作。这种体验明确的动作转变时间、空间变化的教学，能够很直观的对学生进行教学，其教学效果相当明显。

4.锻炼学生思维

在课堂中，让学生积极的发现问题，并解决问题。比如，在教学过程中，可以将学生进行分组，当一个小组在进行游戏的同时，由其他小组的同学观察，观察的小组就要负责找出游戏小组出现了哪些问题，并讨论为什么会出现这样的问题。这样所有的小组都能有体验游戏与观察的时间，在观察别人错误的同时，可以反思自己的错误，有利于大家的共同提高。最后，教师再次进行教学的时候，只需要稍加点评指导，学生就能够较好的掌握教授的技术动作。在这整个过程中，学生的思维能力得到很大的培养，需要自行去发现问题，并找出原因，最终还要给出解决的方案。

5.提高教师的体育游戏素质

体育游戏是否可以在体育教学中取得良好的运用，其最为重要的就是体育老师对于体育游戏的素质如何。存在一部分的小学，体育游戏并没有取得良好的教育效果，各种各样的原因导致体育游戏的开展较为困难，有部分体育老师持以一种游戏会破坏课堂秩序的观点，他们认为若是在课堂上开展体育游戏，学生难以进行管理，难以维护课堂纪律；还有的老师觉得体育游戏是完全不能提升课堂质量的，要想能完成课堂的教学任务主要还是得依靠常规的教学训练。大部分体育老师对于体育游戏都存在这些看法，但这些看法与当代的素质教育观念的不符的，可以对体育老师进行相关的培训，使其能参与、组织体育游戏，得到更多体育游戏的知识，体会其内在优点，提升其体育游戏素质，同时的还可以多向体育游戏运用情况较好的老师多交流，多学习。

三、推动体育游戏发展的建议

體育老师在开展体育游戏时，应当多进行创新，以多元化的形式教学，能够有效的提高学生的积极性。小学生的特点之一就是注意力极容易被转移，对于教师开展活动而言是不利的。所以教师在开展活动前一定要考虑到学生的这一特征，提前做好充分的准备，在课堂开始就要充分吸引学生的注意力，激发其好奇心，当学生注意力高度集中的时候，就应该进行重点内容的传授，在学生注意力逐渐下降了，就可以展开游戏活动，让学生在游戏中回顾掌握课程的重点内容。在体育游戏的选择上，要注意适应小学生的身体素质，强度不能太大，尽量简单易操作，流程设置不宜过长。

四、结束语

总地来说，体育游戏在小学体育教学中占据着重要的作用，可以调动起小学生对于体育学习的热情，对于小学体育改革有着积极的作用，同时能够达到小学生体育锻炼，增强体魄的目的。教师需要注意在开展活动的时候，要有针对性与选择性，要选择适合学生的体育游戏，才能够达到良好的效果。

参考文献：

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