以数字技术赋能流动人才党员教育管理

党组织建设存在薄弱环节？流动人才党员认识出现偏差？社会力量支持力度较小？数字技术建设还未成熟？

如何以数字技术赋能湖北省流动人才党员教育管理？

对于超大规模的政党来说，严明政治纪律，加强组织管理，全面从严管理党员，意义重大。当前，流动人才党员教育管理面临着许多挑战。随着经济社会的快速发展，流动人才党员人数逐步增加。新形势下，传统教育管理模式已不适应流动人才党员发展的现状。探索数字技术赋能流动人才党员教育管理的路径具有重要意義。

意义

◎ 数字技术赋能湖北省流动人才党员教育管理的意义

更符合湖北省流动人才党员的特点。湖北省流动人才党员多属于当前社会发展的中坚力量，具有学历高、流动性强、党龄较长等特点，他们更喜欢且易于接受新鲜事物，掌握丰富的互联网技术应用经验，数字技术赋能流动人才党员教育管理可以更好契合这一现状，贴合流动人才党员自身需求。

有利于化解湖北省流动人才党员管理的难题。传统教育管理模式下，党组织很难对流动人才党员实行行之有效的动态管理，从而导致无法提供更有针对性的培训、服务和管理。而数字技术可以有效化解这些难题，使流动人才党员管理工作更加便捷集约、教育培训更加灵活广泛，有效提升教育管理效果。

现状

◎ 数字技术赋能湖北省流动人才党员教育管理的现状

（一）流动人才党员教育管理初具成效

1.积极使用党建信息化平台。在流动人才党员身份确认方面，党组织利用“全国党员信息系统”“党员e先锋”等平台加强党员信息化管理，及时发现和掌握流动人才党员。

2.线上线下双模式促进流动人才党员日常管理。在日常联系方面，除传统的线下形式以外，党组织充分利用QQ、微信、钉钉、电子邮件等线上模式与流动人才党员联系，利用线上平台加强学习指导，促进日常管理。

3.流动人才党员自身意识增强。通过党组织的线上线下多种教育管理，大多数流动人才党员能够做到积极改进自身态度，参与“三会一课”、党员下沉等组织活动，党员身份意识更强，显示出了教育管理工作的进步与成效。

（二）流动人才党员教育管理面临一些困境

1.党建管理平台有待增加。湖北省当前在流动人才党员教育管理方面多使用全国党建信息系统这一个线上平台，在充分结合工作实际开发自建的党建系统方面存在欠缺，有的甚至没有使用线上平台，平台不够丰富，针对性和全面性不足，对流动人才党员教育管理帮助不够。

2.技术应用范围有待扩大。湖北省部分地区在利用数字技术时存在简单化倾向，党建云平台只起到转接关系、接受信息、日常打卡等作用，教育管理的很多方面依旧采取传统方式，数字技术没有带来实质性赋能，其应用性还不够广泛。

3.技术作用发挥有待提升。数字技术赋能中出现了教育管理流于表面、形式主义、教育乏力的问题，新技术的应用并没有达到预期效果，流动人才党员教育管理的许多问题没有得到很好的解决，依旧存在。

（三）原因探析

1.党组织建设存在薄弱环节。作为流动人才党员教育管理的主体，党组织对待数字技术赋能流动人才党员教育管理，存在着制度方法不完善、相关保障不健全等薄弱环节。

2.流动人才党员认识出现偏差。有的流动人才党员思想觉悟不高，从而出现不重视组织生活，不按期交纳党费，不主动亮明身份等现象。在数字化背景下，流动人才党员配合党组织管理工作已比较便利，但仍然有部分觉悟不高、党性不强的党员主观抵触情绪较大。

3.社会力量支持力度较小。当前，数字技术应用于流动人才党员管理工作的大环境没有全面形成。一方面，社会环境较为多元化，数字技术本身容易受到复杂社会思潮的影响，不良的思想会对流动人才党员教育管理产生不利影响。另一方面，全社会还是更倾向于在党建工作上采用传统线下模式，各方对于数字技术的接受度没有达到预期目标。同时，作为社会监督重要力量的人民群众的作用尚没有得到完全发挥。

4.数字技术建设还未成熟。从数字技术本身来看，首先，线上平台的建设不到位，功能有所欠缺，不能满足流动人才党员管理的全面性、实质性需求。其次，线上平台的创新性不够，难以吸引和调动流动人才党员学习的积极性。最后，线上平台的管理和线下教育存在脱节，相互结合不够，未能充分发挥共同作用。

优化

◎ 数字技术赋能湖北省流动人才党员教育管理的优化路径

1.加强管理主体建设，提供教育管理保障。首先，完善制度保障。党组织应通过制度化形式落实流动人才党员的关系转接、权利使用、义务履行等各方面工作。其次，加强经费保障。上级部门应增加专项资金支持力度，落实工作基础保障。最后，强化人力支持。党组织应从思想认识和工作技能两个方面提升党务工作者素质，选配一支政治素养高、工作能力强、创新精神足、年龄结构合理的专职党务工作者队伍，为工作开展提供坚强人力保障。

2.提升党员党性意识，积极反馈自身需求。第一，流动人才党员要主动加强学习，积极参与党组织举行的宣传教育和组织培训，认真知悉流动党员管理的相关规定，提升党性修养。积极学习掌握线上教育管理平台的操作，熟练运用数字技术配合教育管理工作。第二，流动人才党员要主动向党组织反馈自身需求，充分发挥自身主体地位，从自身实际需要出发，向党组织主动反馈，让教育管理更有针对性，效果更加突出。

3.营造良好社会环境，强化推进各方监督。第一，在全社会营造良好的工作环境。及时化解数字技术带来的不利挑战，发挥数字技术在教育管理方面的积极作用。第二，充分发挥群众作用。利用数字技术，畅通网络沟通和反馈机制，收集群众对于流动人才党员学习教育、活动参与、作用发挥等方面的监督结果，形成有利的社会大背景。

4.全面提升数字技术，建设高效线上平台。一方面，打造多功能的“智慧党建”平台。依托平台建立流动人才党员网络党小组，及时掌握流动人才党员的流动去向，建立动态管理台账；打造流动人才党员线上学习课堂和会议系统，解决学习难、活动参与难的问题；建立集关怀服务、答疑解惑、意见收集于一体的互动交流模块，加强与流动人才党员的双向交流。通过平台实现流动人才党员的精准联系、学习教育、活动开展、互动交流、作用发挥全过程管理。另一方面，加强线上线下教育管理的联系。线上线下平台都各有优势，也有着各自的不足。所以应二者结合，在运用线上平台的同时，无需摒弃传统的线下管理方式，使线上线下相互促进，共同发挥作用。

（联合课题组成员：湖北省人才事业发展中心人才流动代理服务处 刘忠；武汉理工大学马克思主义学院 许传红；湖北省人才事业发展中心社会流动人才党委办公室 宋从芝；武汉理工大学马克思主义学院 陈铭）