基于智能手机的大学生英语词汇学习现状调查

翁志莹 成 弓

基于智能手机的大学生英语词汇学习现状调查

翁志莹 成 弓

自主学习与传统的学习方式相比，具有主体能动性、学习有效性、相对独立性等特点。功能强大的手机用于学习时能够很好地符合英语词汇学习的要求和特点。本文在高职学院中展开调查，总结智能手机在大学生英语词汇学习中的应用情况，并结合调查的结果分析如何把智能手机更好地利用到大学生英语词汇学习中去。

智能手机 英语词汇学习 调查与分析

一.调研的背景和目的

Holee于1981年出版其著作《自主与外语学习》，将自主学习的概念正式引入了外语学习。自此，自主学习开始受到越来越多的学者和广大外语教师的关注。现在越来越多的大学都有英语自主学习室。自主学习是学生积极、主动、自觉地从事和管理自己的学习活动的一种学习方式。英语是一门知识点零散的学科，例如词汇学习，需要长时间的积累。而且长时间的英语词汇学习容易使学生产生枯燥、乏味等心理感受，致使他们无法将学习坚持下去。需要有一种可以随时随地进行学习，携带方便，以及在学习时能够提供各种各样的学习资源和学习方式的学习工具。

当前研究的移动方式指明了这种需求学习的方向，而且关于移动学习在学习中的优势和作用，以及如何更好地利用移动学习来实现随时随地、终身学习都有大量的文献资料。但是信息化学习必须要融入学科教学，只是泛泛而谈移动学习有多好，永远只是停留在信息化教学的层面。本文以此考虑，结合大学生英语词汇学习的特点和趋势，分析了智能手机在学习中的作用，以期把智能手机的移动学习融入英语学科学习。本文在高职学院中展开调查，调研了智能手机在大学生英语词汇学习中应用的情况。旨在了解大学生利用智能手机进行英语词汇学习的态度和想法、目前智能手机在大学生英语词汇学习的应用方法与方式、利用智能手机进行英语词汇学习的优点与不足，同时分析如何把基于智能手机的学习用到英语学科教学中。

二.调研基本情况

1.调研的时间及对象

本次调研从发放测试卷开始经历了一个月时间。首先发放了50份测试卷，分析了测试卷的信度和效度，都达到了问卷的要求和标准。之后再修改了一些不到位的地方，以职业院校的学生为调研的对象进行正式发放。

2.调研的原则和方法

（1）问卷的设计及编码：根据研究目的、问题以及所掌握的初步资料进行问卷设计，然后在小范围内测试。将测试结果进行分析整理，找出主要项目，合并相近项目，对问卷项目进行修订，最后形成了16个题目。16个题目都是封闭式的选择题，避免了开放题的不确定性。

（2）取样：为保证样本具有代表性，考虑到不同的年级和专业可能造成不同的结果，本次调查选择在学校人流量比较大的食堂、操场等地方进行。这样避免了调研对象在专业或年级上的单一情况，确保了样本的有效性。

（3）本次调研采用文献法、调查问卷法和访谈法。

文献法：前期资料汇总分析。

问卷调查法：发放了200份问卷进行随机调查。在回收发放的试卷后，在校园抽取学生进行访谈。

3.问卷发放数及收回率、合格率

本次调研共发放问卷200份，实际收回197份，收回率为98.5%。在实际收回的197份问卷中，有效问卷为195份，有效率为98.99%。

4.问卷的主要内容

（1）目前大学生英语词汇主学习的情况，包括态度、想法、学习的试卷等。

（2）目前大学生拥有智能手机的情况以及对其熟悉的程度。

（3）大学生对利用智能手机进行英语词汇学习的意愿。

（4）智能手机在大学生英语词汇学习中使用情况。

（5）使用智能手机进行英语词汇学习的优缺点。

三.调研的结果

经过调查，目前部分学生比较认同传统的大学英语的词汇学习方式，因此这些学生可能更适合在老师监督的课堂下学习。使用智能手机进行英语词汇学习时，外界的干扰以及手机本身所带有的娱乐信息将是他们学习的主要障碍因素。通过调查，很多同学还是比较依赖传统的学习方式，这与他们从小就接触到的传统教育方式有关，这说明使用智能手机的词汇学习，还需要开发更多的学习资源以及设计更好的学习模式，来满足大学生对基于智能手机的词汇学习的需求。

智能手机像PC机一样，能够完全提供像PC机一样的强大功能，利用智能手机进行英语词汇主学习的过程中为学生提供了很多方便。在本次调查中发现，选择随时随地学习、信息资源丰富、携带方便、内容学习多元化等的比较多，说明基于智能手机英语自主学习的确有这些优势。通过分析，智能手机不仅携带方便，能实现随时随地进行英语学习，而且其提供的网络学习资源丰富，其学习的方式也多样化，可以利用短信、在线浏览等方式进行英语自主学习，最突出的优势就是其灵活性和学习资源的多样性。当然，基于智能手机的学习也有一些缺点，既有硬件方面的，也有软件和资源开发方面的。硬件上存在以下问题：需要考虑上网价格成本，手机学习产生的流量费较多；屏幕、电池有待改进等。到底如何才能高效地讲智能手机应用于英语词汇学习，我认为要做到以下几点：首先，从智能手机开发者考虑，要完善移动无线传输技术，减少时延时间，对于大学生的英语词汇学习自然会起到很大的促进作用。其次，开发更加丰富的学习资源及学习软件，能够把听说读写融合在一起，综合提高学生学习英语的兴趣，使学习过程简洁明了，快速有效，充分发挥智能手机在词汇学习中的优势。

（作者单位：武汉铁路桥梁职业学院）