文本补白：让语文教学插上想象的翅膀

陈爱波

文本补白：让语文教学插上想象的翅膀

陈爱波

如何在语文课堂教学中培养学生的想象力？本文结合自己多年的教学实践，针对小学语文课本上留下的“无字处皆有其意”的空白，通过补白背景、补白情节、课外拓展等形式，为学生插上想象的翅膀，让语文课堂焕发出生命的活力。

想象 补白 文本 创造力

《小学语文课程标准》指出，“要发展学生的思维能力，激发学生的想象力。”在小学语文的阅读教学中,经常可以看到作者在谋篇布局时，有意在文本内容里留下一些“空白点”,这些空白的地方，就给学生们阅读留下了想象的空间。本人在多年的教学实践中，充分利用文本“补白”的方式，因势利导，调动学生的积极性，让他们自己去体会和想象，在加深对课本深入理解的同时，不断拓展学生的思维能力,让阅读教学变得异彩纷呈。

一.补白背景，激发学生阅读兴趣

在小学语文课本中，尤其是中高年级课本，有很多的名家名篇,这些作品都有不同的写作背景。但是由于这些作者跟现在学生的生活离得比较远，很多学生感觉比较陌生。怎么办呢？这时候就需要背景补白，让学生了解其写作背景，了解作者当时的所思所想，激发起学生的阅读兴趣，从而便于学生能够更深入了解课文所要表达的中心思想。如在教学人教版四年级上册的《那片绿绿的爬山虎》一文时，我先给学生布置一个任务，就是回去详细查找相关资料，了解作者和叶圣陶的简介，思考为什么作者要用这个题目？作者想表达什么？在上课伊始，我先让学生们汇报自己查阅资料的情况。有的学生说，“这篇文章的作者是肖复兴，他写这篇文章主要是回忆作家叶圣陶老先生的。”有的学生接着说，“作者在课文里回忆了叶圣陶老先生为‘我’修改作文。”“还有邀请作者去家里做客。那片绿绿的爬山虎就是做客时看到的。”

学生们经过一番自由交流、讨论，老师加以引导补充，让学生们了解到，在1988年的时候，叶圣陶老先生逝世。1992年，已经45岁的作者写下了这篇文章，回忆起发生在30年前的两则小故事。题目之所以用作者做客叶老家看到的爬山虎，为的是借景抒情，表达对叶老先生的怀念。通过这样的背景补充，学生们对课题以及文章了解就更加深刻。

在小学阶段，有很多语文课文都可以利用补白背景的方法，来加深课文的理解。每当在教学类似课文时，我都会加以引导，让学生们提前做足功课，通过上网或者去图书馆借阅相关书籍，了解文章的背景资料，以及人物身份、性格特征等相关材料，然后在课堂中进行展示交流，这样有利于学生们加深文本的理解，了解作者的写作意图，激发起他们对课本阅读的兴趣。

二.补白文本，锻炼学生想象思维

在小学语文教材中，作者在字里行间中会有意地给留出“空白”，给读者留下发挥想象的空间。笔者在教学时，会因势利导，引领学生深入研读文本，发挥想象、大胆想象，并组织大家进行巧妙填补，让课堂异彩纷呈的同时，也培养了学生的想象思维，一举多得。如小学语文四年级下册的《鱼游到了纸上》一文，讲述的是作者去杭州玉泉观鱼，看到一位聋哑年轻人在西湖玉泉金鱼缸边专心画鱼。他画出的鱼儿栩栩如生，仿佛真的金鱼游到了纸上。

其中，“一个星期天作者来到玉泉晚了一些，金鱼缸边已经挤满了人，突然他的耳边传来了惊奇的叫声。‘哟，鱼游到他的纸上来啦！’”这个女孩为什么这么说？作者在课文中没有直接表达，而是给学生们留下了想象的空间。

我就抓住这一留白，引导学生对课文插图进行认真观察，并大胆想象。“如果当时你也在现场，你听到她的这句话，你的第一反应是什么呢？”“围观的人也很多，大家也在赞叹着，议论着，那围观的人们可能会说些什么呢？”一经启发，学生们就热烈补充起来，“看，这位白胡子老爷爷挤了过来，看着画，说这画画得真好，真像。”“有位大伯伯也走了过来，探着身子，看着画，说画得真传神，这鱼好像活的一样。”……整堂课充满了生机与活力。

三.补白拓展，培养学生创造能力

《小学语文课程标准》提出，“要重视培养学生的阅读面，提高阅读品位。”这就要求教师在教学的过程中，要善于引导学生将课内拓展到课外，不能一篇课文学完就戛然而止，而要积极引导学生去探索，让学生进行合情合理的想象，加深对课文理解的同时，从而不断拓展学生的思维空间，培养学生的创造性阅读能力。

在教学人教版五年级上册《桂花雨》一文时，文章描写的是台湾作家琦君回忆童年在家乡摇落桂花时的情景。字里行间充满了作者对家乡、对童年生活的无比怀念。这篇课文上完还没有结束，教师还进行“补白”拓展，选择琦君的另外两篇文章《毽子里的铜钱》、《月光饼》在课堂上进行阅读分享。让学生进行自由阅读后，引导大家充分发挥想象，进行思考：“这三篇文章，你们最喜欢哪一篇？为什么？”“小的时候，你最快乐的一件事是什么？”“你的家乡有什么漂亮的花让你印象深刻？”

爱因斯坦曾经说过：“想像力比知识更重要。”小学生充满天真，富于想象，只要教师积极加以引导，通过文本“补白”，让语文教学插上想象的翅膀，让学生大胆在语文的海洋里自由驰骋。

（作者单位：福建永泰县长庆中心小学）