谈班级凝聚力的打造

唐颖

谈班级凝聚力的打造

唐颖

一个优秀的班集体，要有良好的学习风气、学习氛围，而更为重要的是，同学们要热爱这个班集体，有荣誉感、归属感和向心力。这些用三个字概括即，凝聚力。班级凝聚力的形成，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。如何打造一个班级的凝聚力呢？

1.有共同的奋斗目标

一个班集体如果没有共同的奋斗目标，就会失去前进的动力；没有长期目标，就没有了全班学生奋斗的方向。奋斗目标是班集体形成的基本条件和前提，是集体的理想和前进的方向。如果说一个班集体是一艘远航的船，那班主任就是领航的船长，每个同学就是这艘船上的水手，而班级目标就是引导航船正确前行的灯塔。因此，一个良好的班集体必须有一个共同的奋斗目标，这个目标应该既有近期目标，也有长期目标，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习和生活实际，制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，充分发挥集体每个成员的积极性，既是实现自我目标的过程，又是教育与自我教育的过程。这些目标的制定和实施让学生们一颗颗心聚在一起，大家想集体所想，急集体所急。班级每一个集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，他们将分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。在这个过程中，班级成员心往一处想，劲往一处使，紧紧团结在一起，为完善与发展集体而自觉奋发努力，班级凝聚力的形成便有了根基。

2.组建优秀的班干部队伍

教是为了不教，管是为了不管，管与教育的精华，在于教会学生自我管理，那才是班主任的最大成功。学生的自我管理主要体现在班干部的工作能力上，班干部是联系班主任和学生的纽带，是班主任的左臂右膀，班主任应充分发挥他们的才能，组织和管理班级同学的学习与生活，发挥他们的主观能动性与工作积极性，营造宽松的工作氛围，使班干部真正成为班主任的得力助手。

班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的对错，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。在选派班干部时，要注意做到如下几点：首先观察了解谁在同学中享有较高的威信，具有一呼百应的本领；然后从些同学中选拔出学习好、思想好，有责任心，有奉献精神的同学组成班级的班干队伍；接着着重培养他们的服务意识，使他们懂得班级干部不是光自己各方面好就行了，而是为全班同学服务的，必须有吃苦耐劳、不计较个人得失的作风；最重要的是放手让他们大胆去工作，去锻炼，并适当给他们压担子，一方面可培养和提高他们的能力，另一方面，可以培养他们在工作中团结、协作、民主，肯吃苦的作风。只要准备充分，了解深入，选拔出来的班委必定能在班级的各项工作中发挥重要作用，成为班级的中坚力量。

3.实施民主管理

要使一个班集体有凝聚力还一定要民主管理，以人为本。但要做到这些，不仅要靠班主任，还需有一个强有力的班干队伍。首先班委一定要民主选举。班主任作为班级工作的组织者、领导者，只是班集体中的一员，对学生的了解有一定的局限性，所以要通过“民主”选举，让学生选择自己所喜爱的、信任的、能行使民主权益的人为班委。其次，要让班委手中有“实权”。班委作为学生的发言人，在学生中有较高的威信和影响力，班主任应该给他们发挥各自的才能去组织、管理班级同学的学习和生活的机会，应大胆放权给他们，发挥他们的主观能动性。在班级管理中，可进行具体分工，有问题与班长协商或自行解决；学习委员，负责每天早读；班长负责解决每天重要的事，不能解决的与班主任协商。这样让班委真正成为班主任的得力助手与班级的中坚力量，既可加强班委的责任心，又能提高他们的工作积极性。同时，还要施行“民主监督”。

4.充分利用每一次集体活动

学生对于集体活动总是倾注热情，对集体荣誉总是分外珍惜并为之付出努力。提高班级凝聚力的最好途径就是诸如体育竞赛，文艺表演或者春游军训等集体活动，一次好的集体活动可以让学生互相理解，更加团结，成为一个整体，这样的效果远比千百条规定，千百句说教更有用，更有效。参加活动是振奋班级士气的突破口，把活动作为班级凝聚力的增长要素，要求每一位学生尽心尽力为班级荣誉而奋斗。事实上，好的活动结果给学生带来了好的影响，学生们心情愉悦，对班级产生了自豪感、责任感和集体荣誉感，这对班级凝聚力的产生和加强起到了催化作用。

总之，要经营好一个班集体，需要用心，需要耐心和坚持，让一个班集体从散沙成为整体，需要一学期甚至更长的时间的经营，所谓春风化雨，润物无声。而当一个班集体具有强大的荣誉感和凝聚力的时候，孩子们就会团结，乐观，上进，有责任心，而这样的集体也将会是一个充满生机与活力的优秀班集体。

[1]张少威,曾燕丽.如何打造一个积极向上的的班集体 [J].中国校外教育, 2013,(25):21.

[2]张磊.浅析班级的群体凝聚力[J].吉林省教育学院学报 (上旬),2012,(11): 27-28.

（作者单位：重庆市第七中学校）