培养幼儿良好行为习惯的有效途径

于俊霞

内容摘要：陈鹤琴先生说：“人类的动作十之八九是习惯，而这种习惯有大部分是在幼年养成的，所以，幼年时代应当特别注重习惯的养成……习惯养得好终身受其福，习惯养得不好，则终身受其害”。幼儿良好行为习惯的培养，应当贯穿于幼儿园一日活动中，在日常生活中不断体验、理解、接受，逐步转化为幼儿自觉的情感态度和行为模式，从而形成习惯。教师要找到有效的途径和方法来培养幼儿良好的行为习惯。

关键词：幼儿良好行为习惯 培养 有效途径

习惯对一个人的影响是极深远的，但习惯的养成不是一朝一夕的事情，如何培养孩子养成良好的行为习惯，怎样的培养途径是有效的？也是有待并且值得我们一直探究的。也许中间会走弯路，也许正在做的也不成熟，我们却一直都在努力，希望通过不断地实践与探索，换来孩子们良好习惯的养成，使他们受益一生。幼儿园一日生活皆课程，对幼儿来说，生活就是学习的教科书，幼儿良好行为习惯的培养，应当贯穿于幼儿生活之中，在日常生活中不断体验、理解、接受，逐步转化为幼儿自觉的情感态度和行为模式，从而形成习惯。我们在不断地实践与探索中，总结出以下三个有效的途径，培养幼儿的良好行为习惯。

一.结合一日常规培养幼儿良好的生活习惯

幼儿在园一日常规生活环节占在园生活的50%-60%，因此，在常规活动过程中，教师就可以结合日常生活中的各个环节来对幼儿进行习惯培养，使幼儿养成良好的生活习惯。其中运用童谣就是有效途径之一。童谣、儿歌朗朗上口，简单易记，比较符合幼儿的认知心理和年龄特点，我们搜集了良好生活习惯的童谣、儿歌教给幼儿，将一日常规生活用这些童谣、儿歌串联起来，让幼儿在轻松愉快的氛围中记忆和理解，既能激发幼儿的语言表达能力，又能在学唱歌谣的过程中轻松愉快的强化幼儿良好生活习惯的养成。例如：通过儿歌《好宝贝》好宝贝，你真棒，小手洗干净，坐在小桌旁，青菜水果我最爱，营养丰富好美味，饭菜可口不用喂。通过反复吟诵儿歌实现培养幼儿良好用餐习惯的教育目的

二.通过区域活动培养幼儿良好的文明礼貌习惯

爱玩游戏是孩子的天性，幼儿在游戏的过程中，能够提高动手能力，活跃思维，促进幼儿之间的沟通、动作的发展。因此，在游戏中规范幼儿的行为是非常必要的。区域活动能很大程度的满足幼儿对游戏的要求，孩子们在各个区活动时，通过遵守进区规则，已有良好的规则意识。在角色区“娃娃家”、“小超市”、“小银行”、“美食街”、“美发店”、“小医院”，美工区，科学区，等这些区域进行活动时，孩子们在扮演角色的同时不知不觉的就会表现出文明礼貌方面的习惯，我们利用孩子自主参与，合作协商等方法，纠正他们所表现出的不良行为习惯，帮助孩子养成文明交往、正确使用礼貌用语、物品整理等行为习惯。

三.注重在集体教学活动中培养幼儿良好的学习习惯

良好的学习习惯在幼儿阶段就应该养成。通过幼儿园的集体教学活动，采用各种教学手段，培养幼儿对学习的兴趣，让幼儿感受到学习的快樂，在教师的指导下，开展自主学习、合作学习、探究性学习，从而形成良好的学习习惯。例如：正确的坐姿，认真的倾听，注意力集中，主动回答问题，自觉地完成老师布置的学习任务等。

幼儿良好行为习惯的培养是一件任重而道远的事，必须贯彻落实在幼儿一日生活的各个环节中长期、 循序渐进的进行，还需要教师与家长以身作则，家园配合，共同努力，才能使幼儿逐步养成各种良好的行为习惯，为幼儿一生的发展打好坚实的基础。

参考文献

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5.王艳.一日生活中渗透幼儿良好行为习惯的培养[J].课程教育研究（新教师教学），2014，（04）：228-228

此论文为甘肃省“十二五”教育科学规划课题《幼儿良好行为习惯培养的有效途径与方法研究》（GS[2014]GHB0815）研究成果。

（作者单位：甘肃省武威市天祝藏族自治县幼儿园）