议论文写作之主体意识

方滢

作文中空话、套话连篇最主要的原因是我们在写作过程中没有主体意识。写议论文是為了表达自己的思想认知，主体意识必须强。

一、自我视角，彰显“我”的立场

每个同学的认知不一样，对于文题或者材料的理解，是带着自己的生活经验的。我们写出的作文不仅要说服读者，而且要展现自我认识。比如有同学在写关于梦想的发言稿时，首先提出了一个不落窠臼的观点：“一个遥不可及的梦想，或许不如一个够得着的目标来得实在”，然后逐步深入，全面论证，最后落实到“小目标能够实现大梦想”的观点，表达了自己的个性思考。同学们能在作文中得体准确地表达自己对社会、时事、生活、人生的个性化思考，彰显“我”的立场，这是实现个性表达的第一步，也是形成议论文主体意识的关键一步。

二、时代视角，弘扬“大我”情怀

作为高中生，如果我们不关心时事，就不能准确地把握时代脉搏，也无法打开视野。因此，我们要想在作文中展现“大我”情怀，就要站在时代的高度，从历史和世界的视野看文题或材料，发掘时代价值，弘扬时代精神。同学们平时要多关注时事新闻，知晓青年在国家、民族和社会发展中的角色地位和责任担当。比如有同学在有关“铭记历史，吾辈自强”的发言稿中既写到了百年前的中国，又写到了如今我国在科技领域自强创新的成果，不仅从国家的角度来看中国历史，而且用国际视野来审视当今中国，让中国的崛起更具震撼力。作为高中生，不仅要了解中国国情，还要心怀天下，放眼世界，关注人类命运。

三、读者意识，有效沟通交流

我们写作文时，一定要有读者意识。针对不同的读者，写作内容和行文方式也需要有相对应的变化。特别是诸如书信、发言稿、辩论稿等实用文体的写作，写作任务中会将交流场合、交流对象甚至写作者身份等都具体化。这就要求同学们在写作时，始终有读者意识，在表达分析自己的观点的合理性时，不回避对方的立场，尽可能在交流中说服对方，或提供有操作性的解决方案。比如在一篇以“顶尖名校毕业生去中小学教书算不算大材小用”为话题进行的辩论稿中，作者先掷地有声地把自己所选择的观点展示出来，再抓住“大材小用”“中小学”这几个关键词对辩题进行剖析，并对对方观点进行批驳，体现了有对象意识和“在场感”的辩论稿特质，有理有据，令人信服。

阅读下面的材料，根据要求写作。

某中学一班主任曾带着11名高中毕业生，从当地一路骑行去上海，总行程1800多公里。该老师事前做了很多准备，如规划骑行线路、学生体能测试、签订免责协议、购买安全保险等。他的行为得到了很多人的认可。有人认为该活动是对课本知识最好的拓展，有人认为该活动可以锻炼学生的身体，有人认为活动可以培养学生吃苦耐劳的精神……

其实，该老师也面临着很多压力：校领导不主张老师们效仿，有的人认为该老师是在拿职业生涯做赌注，有的家长死活不答应让孩子参加……

请从下列任务中任选一个，完成写作。

①骑行活动出发前，给面临压力的老师写一封信。

②骑行活动结束后，给父母写一封信。

③骑行活动结束后，给校长写一份总结报告。

要求：结合材料，自选角度，确定立意，自拟标题；切合身份，贴合背景，符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。