巧用修辞 扮靓标题

师：“文题善，佳篇成一半。”近几年高考作文，无论是材料作文还是话题作文，都要求考生自由拟题或半自由拟题。

生：怎样拟一个靓丽的作文标题呢？

师：今天我教大家一招：运用修辞。

1.运用比喻。如：《装在套子里的人》中的“套子”，除了实指，还有比喻意义，十分耐人寻味。帕斯卡尔的《人是一根能思想的苇草》用了比喻，除了显示一个人的力量渺小外，更突出了人“能思想”的寶贵和伟大；作者把人和苇草联系在一起，也增加了悬念。毛主席的《星星之火，可以燎原》用了比喻，不仅回答了“红旗能打多久”的问题，而且委婉地指出了走工农武装割据的道路，指明了中国革命的方式方法和光明前景，字里行间对革命前途充满必胜的信心。

生1：《森林中的绅士》《捉不住的鼬鼠——时间片论》等文的标题也是运用了比喻的修辞手法。

师：说得对。比喻生动、形象，能美化文题，吸引读者的眼睛。

2.运用拟人。如陆蠡的《囚绿记》、高士其的《庄稼的朋友和敌人》、林语堂的《动人的北平》和巴金的《小狗包弟》等运用了拟人的修辞手法，将具体事物拟人化，语言颇为生动形象。

再比如这道高考作文题：

泉水在地下蓄积，一旦有机会，它便骄傲地涌出地面，成为众人瞩目的喷泉，继而汇成溪流，奔向远方。但人们对地下的泉水鲜有关注。其实，正是因为地下那些默默不语的泉水的不断聚集，才有地上那一股股清泉的不停喷涌。

要求考生根据对材料的理解和感悟，自选一个角度，写一篇不少于800字的文章，文体自定，标题自拟。

有人就拟题为：“喷泉的自述”“泉水聚蓄竞风流”“风光总在沉默后”等，运用了拟人的修辞手法。

生2：冰心的《我们把春天吵醒了》也用了拟人的修辞手法。在以“旧书”为话题的写作练习中，我拟题为“我与旧书的恋情”。

师：运用修辞手法拟高考作文的标题，确实是高招。

不少名人、大师给文章或作品取的标题，都喜欢用修辞，值得我们学习。

比如鲁迅的杂文，有些标题就很亮眼。如《论“他妈的！”》用了引用的修辞手法，吸引力强；《中国人失掉自信力了吗？》用了反问，理直气壮；《帮忙文学与帮闲文学》，用了仿拟。由于“帮闲文学”一语系鲁迅“仿拟”自创的，给人以耳目一新的感觉，使读者阅读兴趣大增。毛主席的《爱护朝鲜的一山一水一草一木》用了借代的修辞手法；《别了，司徒雷登》用了呼告的修辞手法（行文中直呼文中的人或物的一种修辞手法），对美国佬充满了蔑视和嘲弄。著名作家魏巍《谁是最可爱的人》的标题用了反问，很有吸引力。

来看下面的材料：

在南方生长的竹子，一般生长两年才能成为有用的竹材。然而有些人却出于急功近利的心理，没有等到竹子过冬，便把它们砍了下来，运到市场上去，这样的竹子叫“一年竹”。表面看，“一年竹”似乎比生长两年的竹子更圆润饱满，俊峭挺拔，因而很受顾客欢迎。然而由于缺少了历练，“身子骨”没有经受过风雨雪霜的洗礼，这种竹子缺少韧性，易脆易折，不能成为上好的竹材，倘若用做笛子，不仅音色不美，而且都会因用力吹奏而在表面出现裂缝，无法使用。

我们先来审准题意。从竹子的角度看，“一年竹”生长周期不足，没有经历过寒冬的历练，虽然外表光鲜，却没有成熟的内心，难成良材。由此可围绕生活的历练或困难坎坷对成人成才的重要性确立论点，展开写作。然后用不同的修辞手法拟标题，如“三年不鸣，一鸣惊人”（用典）；“不经风雨，怎成栋材？”（反问）；“竹子刚从苦寒来”（化用）。

从种竹子人的角度看，立意还可以这样想：种竹人为了牟取更大利益，不顾竹子的生长周期，一味追求“速成”，过早砍下竹子送往市场，殊不知，竹子因此夭折，购买者也终会发现自己受骗。由此可围绕“培养人才成长的规律”构思，可拟题如：“拔苗助长要不得”（用典）；“心急吃不得热豆腐”（比喻）；“大器晚成，何必性急？”（反问）；“板凳要坐十年冷（引用）”；“梅花香自苦寒来”（化用）。

从买竹人的角度看，为什么“一年竹”会受人青睐？因为很多人无论看人还是看物，往往只看外表，不去审视里面，于是上当受骗。据此立意，再加修辞手法的运用，就可拟题如：“金玉其外，败絮其中”（用典）；“莫让浮云遮望眼”（化用）；“知人知面贵知心”（化用）。

用修辞手法拟文章的标题，不仅可以增强文章标题的形象性，而且使文章充满吸引力。

生1、2：老师讲得好。我们受益匪浅。

师：再看这个材料：

2017年2月17日，一位网友在某论坛发帖，称某某小区逮到一个小偷，从发布的照片可以看出，该嫌疑人身穿黑色衣裤，胸前挂有“我是小偷”字样的牌子。起因是嫌疑人偷自行车。

要求对上述材料中给小偷挂上“我是小偷”的牌子这件事，阐述你的看法和理由，写一篇不少于800字的文章。

我们可以拟题为：“软刀子杀人”（比喻）；“浪子回头金不换”（引用）；“善待一颗憔悴的心”（借代）。

当然，也可从“小偷被抓挂牌”立意，再用修辞，就可拟标题，如：“不吃一堑，不长一智”（引用）；“不撞南墙头不回”（比喻）；“羞辱是成长之母”（化用）。

生1：用修辞手法扮靓作文标题，很有必要。谢谢老师。

师：现在我们来练练手。

来看2017年高考全国卷Ⅰ的作文题：

据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。

请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不少于800字。

生1：我选“美丽乡村”“广场舞”“中华美食”这三个词，我会引用歌词“谁不说俺家乡美？”、白居易的诗句“日出江花红胜火”、崔护的“桃花依旧笑春风”把这三个词语共同包含的“美”“有机地联系在一起”，然后行文。

师：你能举一反三，很好。在这里给大家拓展一点，运用“列锦”的修辞手法（全部用名词或名词性短语，经过选择组合，巧妙地排列在一起，构成生动可感的图像，用以烘托气氛，创造意境，表达情感的一种修辞手法。）拟标题，如“长城——一带一路——高铁”“美丽乡村——广场舞——中华美食”。

再来看2017年高考全国卷Ⅲ的作文题：

今年是我国恢复高考40周年。40年来，高考为国选材，推动了教育改革与社会进步，取得了举世瞩目的成就。40年来，高考激扬梦想，凝聚着几代青年的集体记忆与个人情感，饱含着无数家庭的泪珠汗水与笑语欢声。想当年，1977的高考标志着一个时代的拐点；看今天，你正与全国千万考生一起，奋战在2017的高考考场上……

请以“我看高考”或“我的高考”为副标题，写一篇文章。要求选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

生：我会选用“一枝红杏出墙来”“九万里风鹏正举”“我辈岂是蓬蒿人”“春风得意马蹄疾”“直挂云帆济沧海”“海上明月共潮生”等诗句中的一句作标题，来抒发“我的高考”考试时和录取后的喜悦心情。

师：你真聪明。一点就通。

生2：老师，还可不可以用其他的修辞手法拟高考作文标题？

师：当然可以。如2015年山西高考作文父亲开车玩手机女儿报警，可用“呼告”的修辞手法拟标题，如“爸爸，您再也不能这样做”。