细谈高考作文书写

马凌燕

高考来临之际如何改进书写，作为老师和学生都很纠结。平时我们在批改作文时老下这样的批语：请努力改进书写、请在书写上狠下功夫、加强书写、请把字写方正、请把字写清晰、请把字写大一些、请把字写小一些、请不要拉长笔等等。但事实上我们好像每次对一些学生老下同样的批语，而这些学生的作文中的书写并没有多少改进。眼看高考来临，再强调练字，似乎大势已去，学生是心有余而力不足的。

其实电子白板中的一项功能可以帮助我们，打开“工具”，点击“背景”，选择“作文纸”一栏。我们就可以在白板的大型作文纸张上给学生进行具体的展示，到底怎么写汉字才工整、清晰，老师可以以“永”字为例进行展示。然后再展示学生的笔下出现的一些常见毛病：

1.起笔太低

不少学生写字时起笔太低，如果把一个方格横向划分成三等分，那么他的起笔是竟然是从接近下线处开始的，汉字的结构复杂，如此低的起笔就根本交代不清楚汉字的笔画，如果笔粗了，字全堆挤在一起，展现在作文纸上，要么字迹模糊不清，要么字迹小的可怜，让人看着你好像特别小气。

2.起笔太高

不少学生写字时起笔又太高，如果把一个方格横向划分成三等分，那么他的起笔是竟然从接近上线处开始的，这样的起笔势必会使得整个字形占满了方框而造成字体过大，展现在作文纸上不是出了格子下线就是出了整个方框。有些学生的字的笔画过于松散，整个字体好像要从方框中马上溢出来，这样的书写让人看着喘不过气来。

3.字体太瘦

不少学生写字时字体太瘦了，如果把一个方格纵向划分成三等分，那么他的字只占满中间的那一等分，整个字就像一个个芦柴棒，笔画自然也是交代不清楚的。如果说上下的笔画还可以的话，左右的笔画肯定没法交代清楚。左右的笔画如同打架一样，你不让我，我不让你，有时相互交错。以上毛病是由于字体太瘦造成的。

4.整体倾斜

不少学生写字时字体要么整体向右边倾斜，要么整体向左边倾斜。经老师指点，一定要清楚书以上毛病是由于字体的整体倾斜造成的。

5.笔画太圆

有些学生的字体整体上看着太圆，那是因为没写好方块字的转角处，字体的转角处一定要写的有棱有角，这样的字才会站立起来。比如，写“回”字，“同”字，拐角处的横折一定要体现力度，写的棱角分明，久而久之，你的字才会力透纸背。

6.间架结构之间太拥挤

有些学生的字体笔画非常奇怪，细看才发现没有处理好间架结构之间的关系，他们的笔画与笔画之间永远好像在打架，产生内耗，相互不避让，不少笔画重叠到了一起。汉字的间架结构之间讲究互相礼让，尤其是笔画复杂的字，每个笔画没交代清楚，笔画与笔画之间相互不让位，如果拿这类书写放大在白板上进行展示时，有这类书写毛病的学生才会知道是由于间架结构之间太拥挤造成的。

7.撇捺過长

有些学生学生习惯性的把撇笔和捺笔拉的过长，从整体上看，其他地方写的都不错，就是满篇的长捺笔和长撇笔。当局者迷，旁观者清，当老师用心给有这类毛病的学生在白板上具体展示他们的书写时，学生的记忆是深刻的，改进的决心会大一些。

8.写一字加一个点

有些学生的书写习惯很不好，习惯性的乱加点，甚至写一个字后面加一个点。当老师用心的也给有这类毛病的学生在白板上具体展示他们的书写时，学生们才会意识到此类毛病很不好。

9.描涂抹

有些学生习惯性的爱涂抹，要么描涂抹个别字词，要么总是爱描涂全篇的句号或逗号。当老师用心的也给有这类毛病的学生在白板上具体展示他们的难看的涂抹印记时，学生们才会意识到这也是书写大忌讳。

10.落笔过重或过轻

好的书写应是字迹飘在纸上，遒劲有力，而翻过来看背面时似乎看不见压伤的痕迹，恰恰有不少学生不是落笔过重，纸都让他们给划伤了，划破了，有些学生落笔过轻，让人无法看清他的书写。

11.三点水成了三个小短横

有些学生的书写整体上看着很清晰很干净，但就是让人感觉像天书一样，有些字迹无法辨认。原来他没写好三点水和两点水，他的三点水是三个小短横，独立的两点水和竖心旁的两点水全是两个小短竖。

12.错别字太多

中国汉字很多，写错几个也不足为奇，奇怪的就是不少学生老爱写别常见常用的汉字，有人是手误，有人是笔误。作文中出现让人无法原谅的别字时，作为老师就会怀疑学生的写字水平了。比如，写“武术”的“武”时多加一撇，写“考试”的“考”时多加一短横等等。

话说临阵磨枪，不快也光。其实大考前的学生是很有功利心的，当一个老师用心归类一个班级中学生书写上的出现的具体问题，并在电子白板上一一展示不同学生笔下出现的各类毛病时，那么对学生的帮助是很大的。相信高考来临之前进行这样的辅导，一定会达到事半功倍的效果。

〔本文系甘肃省教育科学规划课题“高考作文的书写研究”（课题编号：GS[2017]GHB0920）的研究成果〕

作者通联：甘肃临夏回民中学。