初中口语交际教学研究

陈倩倩

口语交际是语文知识在日常生活中最常用的表现形式，拥有良好的口语交际基础对日常生活有很大的帮助。不管是交际表达的逻辑性，还是词语信息的准确性，都会体现出不同之处。初中阶段是学生学习的基础阶段，相对于小学来说，初中阶段学生学习知識的领悟力更好，学习效率也有了很大的提升。因此，提升初中学生的口语交际能力至关重要。

一、初中口语交际教学现状

1.学生日常行为中口语交际不规范

在目前很多学生在日常生活中的口语交际并不是很规范，平时所使用的语文知识较少，基本上都是属于简单的口头语交际。我们都知道口语交际其实是一种信息的传递，其中分为信息发出和信息解读，如果我们使用的词语能更加专业化，这样能够更好地表达出自己的观点，也不容易造成理解上的歧义。

2.初中语文教学中对口语交际教学的重视度不高

目前很多初中学校对于口语交际非常不重视，甚至很多地方的学生都不会讲普通话，日常的沟通和表达都是说的家乡话。这些状况都是学校及老师不重视所引起的，这十分不利于学生毕业之后的发展。长期以来的这种习惯会导致学生忽视口语交际规范化的重要性，这也是目前很多偏僻地区学校普遍存在的现象。

3.语文教师口语交际不规范

很多偏远地区由于经济等其他原因影响，语文教师的教学能力在口语交际中表现得很薄弱。其中，很多老师在课堂教学所采用的都是方言教学，长期以来，导致学生习惯性通过方言来交流。这样一来，在语文课堂上所学习的语文知识在口语中运用会很少，这也不利于学生今后口语交际能力的提升。

二、初中口语交际教学的方法

1.创设情境，激发学生学习口语交际的兴趣

兴趣是一个学生学习口语交际的关键因素，在口语交际课上，教师应该根据口语交际的主题创设与社会生活实际相符合的交际情境，使学生入情入境，积极主动地交流，从而提升口语交际的质量。同时在口语交际的教学中，我们教师在课内要大量创设情境，利用听、说、演的方式，让学生能够理解和学习到平时口语交际的重要性及注意事项。另外，我们还可以通过小组合作的模式，利用小组之间的辩论比赛等形式进行互相学习和提高，并以此来培养学生的合作精神，提高学生的实践能力，从而带动学生素质的提高。当然，不管是在课上还是在课外，我们可以根据教材内容、特点，灵活机动地安排说话训练，课外老师可以通过开展语文活动，提高学生的口语交际能力。

2.培养良好的口语交际氛围

语文教学有着其显著的特性，拥有一个良好的口语交际氛围对于学生学习好语文是一个非常重要的因素，不管是在课堂上还是在课外。老师需要根据教学计划进行不同形式的口语交际训练，通过开展丰富多彩的口语交际活动，使口语交际训练更加系列化、科学化。目前，因为初中生年纪较小，所涉及的社会知识较少，在语言的表达上还不够成熟，我们可以通过培养良好的口语交际氛围提升学生的学习兴趣。同时，我们也可以找些口语交际学习较好的学生作为学习的典范，同时也可以借助现代教育技术，比如音像资料来发挥其直观形象的作用。

3.重视开展激励性的教学评价

我们每个学生都希望得到别人认可和赏识，当然初中生更是如此。由于他们年纪较小，心智发育不成熟，老师错误的评价可能会影响到学生的信心。老师需要通过正确的教育方式来开导学生，可以通过表扬的话语来鼓舞学生的自尊心，激发学生学习前进的动力。同时，在平常的口语交际教学中，教师也需要多表扬、少批评，只有通过激发学生内心的学习欲望和激情，才能够取得良好的学习效果。

总之，初中口语交际教学是当下语文教学的中非常重要的环节，口语交际在日常生活中运用频繁。当然口语交际教学的方法和策略相对多样化，老师需要根据学生的学习阶段和个性制定不同的教学方案，激发学生学习的兴趣。endprint