如何设计“破译密码”游戏

孙鑫

爱玩游戏是学生的天性，教师可以引导学生通过“破译密码”的游戏，提升推理意识和运算能力。

【游戏准备】

草稿纸、笔、拼音字母与数的对照表（如图1）。

【活动过程】

1.谈话引入。

教师谈话：“同学们，你能自己编制密码，和爸爸、妈妈或者小伙伴进行秘密交流吗？你喜欢当侦探破译别人的密码吗？今天就让我们来学这一招。”

教师呈现图1的拼音字母与数的对照表，并提问：“对照表中的拼音字母和数一一对应，你能看懂吗？”引导学生交流拼音字母与数的对应规则。

2.将数“破译”为内容。

教师出示一张密码纸（如图2），并提问：“你能破译里面的内容吗？”

（1）先让学生独立尝试，再引导他们根据对照表中拼音字母与数的对应关系进行破译：13对应m，5对应e，14对应n……

（2）同桌之间相互交流想法。

（3）全班展示交流。“破译”后，得到的拼音字母为“menkoujiɑn”，猜测答案为“门口见”。

3.将内容“编码”为数。

教师出示问题：对“明天十点钟”这几个字进行编码，密码纸上的数会是怎样的？

（1）学生独立尝试。

（2）同桌之间相互交流想法。

（3）全班展示交流。学生在交流中表达思考过程：先寫出拼音字母“minɡtiɑnshidiɑnzhonɡ”，再通过“对照表”找到相应的数并写下来。

4.“破译密码”大挑战。

进行“破译密码”的挑战游戏。

（1）写一个字，让它的密码数总和最小。

（2）写一个词，让它的密码数总和尽可能小。

（3）写一个字，让它的密码数总和尽可能大。

（4）写一句话，让它的密码数总和接近100。

以上“破译密码”游戏，可以根据学生的年龄、所掌握知识的多少进行拓展和延伸，游戏的规则、内容也可以由学生自己“创造”。学生不但可以在课堂上由教师带领着玩，也可以在课间与同学玩，在家里与爸爸、妈妈玩。这样的游戏过程，可以发展学生的推理意识，提高学生的运算能力，并让他们感受到数学的好玩。

（浙江省湖州市安吉蓝润天使外国语实验学校）