“解决问题”教学再思考

“解决问题”教学既是数学教学的重要内容，也是数学教学的一个重要目标。依照课程标准，修订的人教版小学数学教材对“解决问题”板块进行了重新设计，相比原来教材有显著变化。在落实核心素养和数学关键能力的背景下，进一步加深对“解决问题”教学价值的理解和目标的把握并由此进行教学策略的调整，这些都变得非常迫切。近年来，不少教研团队和一线教师对这一问题进行了持续深入的研究，本刊特選取部分典型文章，以专题形式刊发，以供大家学习讨论。