网络环境下开展小学德育工作的探讨

孔会

网络如此发达的时代，人们利用网络获得大量的信息，而网络的发展也给小学生带来了极大的影响，尤其是学生道德观、人生观和价值观的发展。小学生辨别是非的能力还比较弱，这也给学校德育工作的开展带来了一些挑战。所以应该重视在网络环境下对小学生进行道德教育，促进小学生的健康成长，为我们祖国未来的栋梁创造一个安全、健康的网络环境。

一、把握网络环境下的小学德育内容

开展小学德育工作，首先要了解小学德育的主要内容。例如，德育以帮助学生养成良好的行为习惯为基础，以帮助学生树立正确的人生观、价值观、道德观为目标。小学阶段的学生意志力薄弱，辨别能力差，但模仿力非常强，规范的德育及教师和家长的榜样示范，对于小学生良好的行为习惯、生活习惯的养成有着不可忽视的作用。小学生会由此树立正确的人生观、价值观、道德观。小学阶段是人生学习中最重要的阶段之一，此阶段，小学生的心理、生理等都还不太成熟，网络环境对他们的成长有很大的影响。他们需要人们适度地加以引导，而对小学生进行德育则是重要的引导手段之一。德育具有导向功能，可以引导小学生树立正确的人生观、价值观、道德观。

二、突出网络环境下的小学德育目标

小学阶段的学生筛选能力差，对于一些不健康的信息，缺乏辨别能力，一些不良信息会严重影响小学生的心理健康和对未知世界的识别。这些信息的危害特别大，很容易腐蚀他们幼小的心灵，而且这些信息遮挡了德育信息，对人生观、价值观、道德观刚开始形成的小学生的危害是极大的，加大了学校德育工作开展的难度。虚拟的网络世界中，学生很容易迷失自我，尤其是网络游戏对学生的影响更大，他们沉迷于游戏中不能自拔，会严重影响其学习，甚至与父母的感情沟通都很容易出现问题，这也是德育工作的一个难点。在网络环境中，学生接受信息的途径比较多，而且接收信息也比较方便，对于辨别能力不太强的学生来说，如果没人来帮助他们筛选这些信息，他们就不知道是不是应该接受。信息的可控制性不行，学生接受的德育信息的质量也就受到限制，从而弱化了小学生的道德意识。

三、优化网络环境下的小学德育方法

教师要对小学生进行积极正面的引导。例如，教师要时刻关注学生的生活状态和学习情况，防止学生沉迷于网络游戏而不能自拔，杜绝游戏的不良诱惑，重视学生对各种信息筛选能力的培养，教育他们要自觉地抵制不良诱惑、拒绝不良信息。学校要及时开展信息技术教学，引导学生学习网络的知识，让他们充分认识到网络的优势，让网络更好地服务于学生。教师可以利用网络组织教学，多组织一些线上活动，传播正能量，让他们能够生活在充满爱的学习氛围中。教师可以制作一些有利于学生德育发展和智力发展的网络游戏。鼓励学生学习计算机知识与网络知识。锻炼他们的动手能力和独立思考能力，让学生乐于学习，自觉主动地去学习。

另外，在学校学生接触网络时要注意信息的筛选，避免不良信息的传播，确保学生能生活在积极向上、阳光健康的网络环境中。家庭教育中，父母的一言一行都会影响到孩子，因此，家长要努力成为孩子的榜样，时刻陪在孩子旁边，对于模仿能力极强的小学生来说，家长的自身修养非常重要，这对孩子的道德教育非常重要。要注意家庭的网络环境，培养孩子在家庭中获得的信息的认知能力。例如，在家庭中，注意孩子玩游戲的时间，不要让孩子沉迷于网络游戏。可以让他们利用课余时间时件看一些体育比赛，促进他们德育的发展。多与孩子沟通，分享网络中的正能量。家长还要采取一些相关的网络防范措施。还有就是在家庭网上安装有关的软件，让孩子能在好的网络环境中成长。

提高学生的法律意识及辨别是非的能力，使孩子对于各色各样的网络信息有非常好的辨别能力，自觉地抵制不良信息的诱惑，增强其法律认识，是为了有效的提升如今网络环境下对小学生的德育教育质量。让小学生能更好地运用网络上学到的知识，但不受其他因素的影响，网络上的一些信息是非法的，我们要增强小学生的法律素养，给他们普及有关的法律规定，规范小学生的上网行为。提高学生的法律意识非常重要，有助于强化他们的自我保护的意识，提高其明辨是非的能力。在法律的保护下，小学生们可以健康成长。我们还要呼吁社会来关注网络环境的问题，用自身行为来抵制不良信息，建立健全社会法律体系，为我们祖国的花朵建立一个安全、健康的网络环境。

总之，家庭、学校、社会，这三个体系对学生德育的发展有重要的影响。首先我们要明确网络环境对于学生的健康成长的促进作用，阻止学生上网也是不对的，不利于小学生学习与生活。但是也不能完全放任不管，小学生的自制力和识别力还是比较弱的，容易犯一些错误。因此我们需要综合多方面力量开展德育教育，正确引导小学生，帮助他们养成良好的上网习惯。

（作者单位：江苏如东县长沙镇长沙小学）endprint