我们的建筑梦

张蕾倩

一开学，眼尖的孩子們就发现我们班之前打造的泥坑发生了变化。紧接着，三三两两的工人来到园里，将泥坑用砖块围砌了起来。孩子们对此十分关注，热烈讨论道：“我爷爷也是干这个的，但他们是用砖头建房子。”“我爸爸在外地的工地上工作，他们是建高楼的，可厉害啦！”“我爸爸是负责装修的，他是设计师。”讨论结束后，孩子们带着对父辈工作的浓厚兴趣，开始了与建筑的亲密接触，开启了“我们的建筑梦”……

第一阶段：准备开始

我们的大调查。“我爷爷是在工地上工作的，但我不知道他是干什么的。”“我爸爸是刷油漆的，带着好几个小工。”“我只知道我爸爸在中南建筑公司上班。” 通过谈话活动，教师发现大部分孩子对父辈们的职业都不是很了解。于是，教师给孩子们布置了调查任务。孩子们通过询问、采访等办法，了解了爸爸、爷爷、外公的工作内容，并用画笔记录了下来，带到幼儿园里与小朋友们分享。通过孩子们的介绍与统计，大家发现大部分小朋友的爸爸、爷爷、外公都从事着建筑方面的工作。

我们的家乡是建筑之乡。在调查中，孩子们还了解到，海门是中国著名的建筑之乡，海门人民在全国范围内建造了许多建筑。海门有名的建筑公司有中南建筑公司、龙信建筑公司、南通三建等，我们很多人住的小区都是海门的建筑公司建造的。不少孩子爸爸们虽身处外地，却热情地给我们的课程提供了帮助，向孩子们介绍了自己的公司。了解到这些情况后，孩子们对建筑的兴趣更加浓厚了。

第二阶段：储备知识

了解如何建造房子。“我知道有各种各样的房子。”“我看见乡下的房子都是一幢一幢的。”“我看到他们用不同的砖块建房子。”“我们需要哪些工人来帮忙建造房子？”一番讨论后，孩子们产生了很多疑惑，并将心中的问题汇总成了一张调查表，回家和爸爸妈妈一起讨论，并查找资料。有了一定的知识储备后，孩子们眉飞色舞地和小朋友们分享起来。于是，大家知道了房子可以分成高楼、平房、草屋、坡顶房等，我们可以用钢筋水泥、沙子、砖头、木头甚至稻草来建造房子。在建造房子的时候，我们需要设计人员、木工、钢筋工、水电工等施工人员。

了解建筑工地。对孩子们来说，建筑工地还是比较陌生的。孩子们积极寻找自己家附近的、正在施工的建筑工地，用手机进行拍摄了解。煊煊还从家里带来了绘本《建筑工地》，分享给大家。孩子们通过对《小小建筑师》《晚安，建筑工地》《乔伊想当建筑师》等一系列绘本的阅读学习，知道了原来工地上不仅有工人在劳作，还有很多的机器，如推土机、挖土机、水泥搅拌机、塔吊等。在北京工地上工作的昕昕爸爸了解到孩子们正在探索建筑工地，特地拍了工地上的施工照片，并按照施工步骤制作出PPT，为孩子们耐心地讲解。通过内行人的专业介绍，孩子们对建筑工地的知识掌握得很快。

了解建构知识。除了要了解建构步骤，孩子们还要学习建构知识，并进行操作。他们思考着怎样才能将房子搭出不同形状，并将房子搭得又稳又牢。为此，我们进行了建构游戏，目标是搭出最高的楼。游戏中，孩子们发现随着楼层的增加，房子很容易倒塌。霖霖说：“我们给它设计一个十字型的底座吧，这样应该会牢固一些。”经过实验，大家发现房子果然不容易倒塌了。通过对科学实验“稳定的三角形”“拱形桥”和科学活动“奇特的建筑”的学习，孩子们掌握了建构本领，并将其灵活地运用到了建构区活动中。

开展日常活动。为了加强孩子们对建筑的了解，教师开展了一系列的日常活动。比如，让孩子们学唱歌曲《粉刷匠》《建筑工人》《快乐的建筑师》；在阅读区投放绘本《揭秘名建筑》《伟大的建筑》等，供孩子们阅读；让孩子们尝试画中国的古建筑、近代建筑以及国外的特色建筑等，就这样，“我们的建筑梦”在熏陶中应运而生。

第三阶段：实施开工

欣赏建筑风格。设计师徐爸爸在孩子们的盛情邀请下来到幼儿园，和小朋友们一起认识从古至今、各种各样的建筑，同时介绍了国外一些知名的建筑，以及它们的建筑风格。徐爸爸还和孩子们分享了建筑中装潢的作用及各种各样的装修风格，如美式田园风、日式风格等，孩子们收获颇丰。

了解建筑造型。跟随孩子的兴趣点，黄老师查找了各种资料，和孩子们分享了世界上最奇特的建筑。这些建筑物有透明的，有眼镜蛇形状的，还有种满果蔬的悬浮花园……这些奇特的建筑引得孩子们欢呼赞叹，同时激发了他们的大胆想象。

尝试画出建筑。了解了这么多建筑设计知识，孩子们早已按捺不住想要画画的想法，拿起手中的画笔，开始进行大胆地设计和创造。“我画的是赛车造型的房子。”“我很喜欢那个眼镜蛇形状的建筑，我也想画一个。”孩子们大胆地进行想象与创作，获得了无限的快乐。

揣摩建筑设计。房子真的那么容易建造吗？这一问题引发了孩子们的讨论：“张老师，我知道房子建造之前要有设计图。”“可设计图是什么样子的呢？需要我们画点什么呢？”“应该要把设计图画下来，给施工的人看。”听了孩子们的讨论，我去咨询了一位画建筑图纸的朋友。通过他给的视频和图片，孩子们了解到：在设计时，我们应该把建筑物的正面、反面、侧面还有顶部都画下来，并且要标注好尺寸，这样施工人员才能准确地根据图纸的要求施工。

实地勘画设计。要想成为一名优秀的建筑师，就得有扎实的基本功。经过讨论，孩子们决定画一画我们教室所在的这幢楼，经过实地堪画，他们认真地画下了幼儿园南楼的正面、反面以及侧面。那一脸认真的模样，俨然已是一名小小建筑师了。

设计建构建筑。在小小建筑师的“锻造”之路上，孩子们最想尝试的就是建造自己的建筑。这一天终于来临了，他们自由分组，合理分工，你来搭建，我来运输。孩子们先初步设计好自己想要的警局、恐龙博物馆、幼儿园、汽车展览馆等，希望为建造新海门贡献一份力量。正式搭建时，孩子们决定先制造警车，为了警灯的设计他们讨论、尝试了许久，接着又开始探讨如何增添座位，以及如何搭建审讯台。在搭建汽车展览馆时，他们激烈地讨论着怎么才能将门口搭建得夺人眼球。搭建幼儿园时，孩子们为如何安置小床不断地进行尝试；搭建恐龙博物馆时，他们则积极地建设着望远镜和孵化恐龙蛋的地方……孩子们积极主动地建设着他们心目中的新海门，尽情感受着建筑梦带来的无与伦比的快乐。

第四阶段：回顾反思

“我们的建筑梦”课程活动暂时告一段落，作为课程主体的孩子们在这一段课程中获得了许多发展，于是我们带着孩子一起回顾、一起反思。在此过程中，我们抓住幼儿的兴趣点，进行逐步深入的探讨与实践，加深了孩子们对父辈工作的了解，并以这一课程为桥梁，增进了父子之间的情感交流。同时，也让孩子们感受到海门作为建筑之乡的魅力，激发了孩子们爱家乡的情感，使他们积极地为建设新海门而努力奋斗。“我们的建筑梦”不会结束，它会在孩子们的心中生根发芽，蓬勃发展……